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있다.
넷째, 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로 간주되어 왔다. 이러한 사고방
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교육대학원, 2014, p.50
김은수, “John Cage의 우연성 음악에 나타난 Post-Modernism의 특징 연구”, 경북대학교 교육대학원 석사논문, 1991, p.63
김철, “존 케이지와 우연성 음악에 관한 연구”, 동아대학교 교육대학원, 1998, p.76
이귀자, 『20세기 작곡
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포스트모더니즘(post-modernism)으로 불려지고 있다.
(4) 대표자: 미셀 푸코(Michel Foucault), 자크 데리다(Jacques Derrida), 리오타르(J.F. Lyotard)
20. 포스트모더니즘
1) 개관
(1) 포스트모더니즘이란 1979년 리오타르(J. F. Lyotard)에 의해 학술적 용어로 처음 사
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교육에 있어서도 학교라고 하는 개개인의 주체적 생명논리를 무시한 소모적인 체제 및 그것을 지원하는 이념적 대량생산 체제는 더 이상 존속하기 어려운 시점에 도달했다고 믿는다. 마지막으로, 포스트모더니즘으로 대표되는 해체주의적,
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교육조직의 구조에 대한 심층적인 이해를 바탕으로 국민이 교육정책이나 의사결정에 참여하여 자유롭게 의사를 교환하거나 토론할 수 있는 힘을 가질 수 있도록 교육에 힘을 쏟는다.
3) 포스트모더니즘(Post-modernism)
(1) 모더니즘
① 19c 계몽주
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포스트모던(Post-Modern) 프로그램의 재해석 5
2.4.4 현대 건축의 프로그램 복합화 5
2.4.5 포스트모더니즘(Post-Modernism)에서의 불확정성 6
3. 헤테로토피아(Heterotopia)의 개념
3.1 푸코(Michel Foucault)의 헤테로토피아(Heterotopia) 8
3.2 헤테로토
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교육에 대한 이해ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 9
1. 노인교육의 욕구 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 9
2. 노인교육의 정의ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 12
3. 노인교육의 필요성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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(2) 역사학과 정치철학
(3) 플라톤, 아리스토텔레스, 크세노폰의 정치사상
2. 근대정치사상
(1) 근대성과 마키아벨리
(2) 근대의 자유주의 사상가
(3) 탈근대의 태동
3. 현대 정치사상
(1) 자유주의
(2) 공동체주의
(3) 포스트모더니즘
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교육한다.
3. 감염, 염증을 줄이는 처방된 약물을 주입한다.
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 감염의 위험성을 최소화 하기 위해 대상자 간호 전, 후에 손을 씻었다.
손 위생은 병원감염을 예방하기 위한 가장 기본적이며 중요한 방법으로, 손
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교육한다.
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 감염의 위험성을 최소화 하기 위해 대상자 간호 전, 후에 손을 씻었다.
손 씻기는 대상자 처치 시 가장 기본적으로 시행해야 하는 것이고, 손 씻기를 통해 90%이상의 세균을 없앨수 있다.
2. 정맥주사
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심 접근이 효과적이며, 반드시 피드백 세션을 통해 수용도를 확인해야 합니다.
6. 교육의 성과는 어떻게 측정할 수 있다고 생각합니까?
→ 수료율이나 만족도 조사도 중요하지만, 실제 업무 적용 능력을 확인할 수 있는 Post-training 평가 시스템
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교육자로서 삼위일체의 균형 있는 경로를 걷고자 하는 것입니다.
이러한 거창하지만 단단한 제 계획은 단지 개인의 경력 성장에 그치지 않고, 정신질환자의 삶의 질 향상, 정신건강 인프라의 체계적 개선, 간호사의 전문성 확립이라는 사회적
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교육을 이수한 경험이 있습니까?
2. 위 교육사항 란에 작성한 내용에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
3. 위 경험사항 란에 작성한 내용에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
4. 본인의 가치관을 정립하게 된 성장과정을 상세하
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포스트닥(Post-doc) 과정을 거쳐 연구 역량을 공고히 하고, 장기 연구 프로젝트를 수행하는 기반을 마련할 것이라 할 수 있겠습니다.
제 선택의 중심 이곳 서울대학교라는 뛰어난 학문적 환경에서 배우고 성장할 수 있는 기회를 진심으로 소중히
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교육을 병행하며 심리학 분야의 학문 발전에 기여하고자 한다. 특히 스트레스성 장애 예방 및 중재 프로그램을 개발하여 공공정신건강 정책에도 실질적으로 기여하는 연구를 지속하고자 한다.
필요시에는 박사후연구(post-doctoral research) 과정
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