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교육극, 한마당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일 극작가 브레히트의 생애
Ⅲ. 독일 극작가 브레히트의 연극관
Ⅳ. 독일 극작가 브레히트의 서사극연기 무대표현
1. 연습 과정을 통한 소외 효과의 달성
2. 공연을 통한 소외 효과의 달성
Ⅴ. 독일
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교육을 위한 소론, 선청어문 제25집, 서울대학교 사범대학 국어교육과
◈ 윤희상(1979), 창작무용 지도에 관한 연구, 춘천교대논문집 제19권
◈ 우한용 외(2001), 창작교육, 어떻게 할 것인가, 푸른사상
◈ 정시화, 서구 모더니즘의 수용과 전개-공
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현대시문학사, 일지사
최동호, 한국현대시의 의식현상학적연구, 고려대민족문화연구소
한계전, 한국현대시론연구, 일지사
성기조, 문예사조, 한국문화사
서울대학교수, 모더니즘 연구, 자유세계
백악시, 리얼리즘과 모더니즘, 창비
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모더니즘
-감상배제한 주지주의/정지용(감각적언어)/이상(초현실주의)/김기림(비판시)
1930
말
생명파
청록파
문장에서 정지용의 추천으로 등당
생명(서정주,유치환)청록파(박,박,조)
북쪽문인
이용악/백석
1930
말
문학의
우회현상
※장편축소,
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정의에 대한 이전의 견해
1) 구조주의언어학
2) 웰렉/워렌(뉴크리티시즘 비평가들)
3) 독일 문예학
4) 러시아 형식주의자
Ⅶ. 소설의 구성
Ⅷ. 소설의 플롯
1. 고소설
2. 비판적 리얼리즘
3. 사회주의 리얼리즘
4. 모더니즘
참고문헌
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오브제 사용
4) 콜라주 기법의 사용
3. 팝아트 형식에 부합하는 사회적 그리고 경제적 현상
1) 2차 세계대전 후의 열린 현대 사회
2) 산업화로 인한 대중문화로 발전
3) 자본주의의 발전에 따른 외면중심표현
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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변화와 전복이 어떻게 가능한지를 전혀 설명할 수 없기 때문이다.
3. 구조주의와 포스트구조주의
해제주의라는 이름으로 더 익숙한 데리다를 포함해서 푸코, 들뢰즈와 가타리, 그리고 후기의 라깡 등이 보통 포스트구조주의에 대해 언급할
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변화를 감행해서라도 세계에 우뚝 서는 대학이 생겨나 우수한 인재의 배출에 앞장섰으면 하는 희망을 가져본다.
참고자료: 한국교육문제론 정원식 박성수편 교육과학사
포스트 모던시대의 교육행정과 학교경영 제1편 한국의 교육 및 교육
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관점
1) 신앙정체성의 과제
2) 어린이 같음에 내재한 성숙한 신앙을 위한 단서
5. 신앙공동체 형성을 위한 교육의 구체적 기능
1) 교육이란
2) 학생과 교사이해
6. 변화하는 상황에서 교육한계
7. 한국교회학교 교육의 문제점
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교육 또한 이런 여러 세대와 함께하는경험 속에서 형성되어야 할 것이다. 1. 문화교육의 정의
2. 문화교육에 대한 접근
1) 문제제기
2) 현황
(1) 한국인의 문화생활
(2) 현대인의 포화정체감
① 포스트모던의 정보화 사회의
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