|
포스트모더니즘의 시대인 20세기 말고 21세기 초에 걸쳐서 지식과 정보의 폭발적인 증가로 인하여 교육의 목적은 지식과 정보의 전달을 중시하는 경향이 더욱 강해지고 있다. 이처럼 고대에서 현대로 오면서 교육의 목적은 인성과 도덕성을
|
|
|
포스트모더니즘’에 관해서 몰랐는데, 그 개념을 영화를 통해서 알 수 있었고, 영화 한 편이 단순한 스토리만 전달해 주는 것일 아니라, 우리의 사회상을 말해주고, 영화를 보고 난 후 나의 인생은 결정해야겠다고 생각하게 해줬다. 졸업을 눈
|
|
|
5. 수필의 주제와 그 구현기법
6. 수필문학의 제재
7. 수필문학의 구성
8. 수필의 문장
9. 수필의 표현과 문체
10. 포스트모더니즘과 수필
11. 수필의 문학성
12. 수필의 비평기능 / 수필비평론
13. 수필문학의 문제점과 과제
|
|
|
포스트모더니즘을, 장자에서 불확정성 이론을, 묵가(墨家)에서 계몽주의 평화주의 마르크스주의를 읽을 수 있음은 지나친 억지가 아닌 것 같다.
무정부주의에 대한 고찰에서 [반과학기술운동의 예측과 대처방안](박성래, 1991, {科學敎育})을
|
|
|
포스트모더니즘 세대라고 불리는 이 시대에 여즉 냉전 체제인 마냥 그를 기억하고 무의식적인 영향력을 받고 있다. 과연 그는 무엇일까? 그는 어떠한 존재로 우리 가슴 속을 이리도 헤집고 다니는 것일까?
Bibliograph
이영형 박사 저, 러시아 정
|
|
|
포스트모더니즘은 바로 이 문제를 정면으로 다루는 시도라는 점에서, 쉽게 일시적 유행으로 접어두기보다는 그 공과를 음미해 볼 가치가 있다고 생각된다. 하지만 그들은 해체와 비판에만 주력할 뿐, 대안 사회의 제시에는 무력한 듯하다.
|
|
|
포스트모더니즘적인 사조의 영향으로 기존의 질서를 해체시키고 규칙에 얽매이지 않게 재구성함으로써 서로 다른 이미지들이 절충되어 혼합된 양상으로 발전하였다.
90년대 후반 트렌드는 페미니즘의 극대화
90년대 후반으로 접어들면서 점
|
|
|
포스트모더니즘의 단절 개념과 고갈 의식을 바탕으로, 현대 문학에서의 패러디는 새로운 중심적 위치를 갖게 되었다. 패러디는 모방과 변용이라는 상호모순적인 속성을 기본으로 하여, 양면성, 상호텍스트성, 자기반영성의 특성을 지닌다.
|
|
|
포스트모더니즘 무엇이 문제인가」, 창작과 비평, 1991 봄호.
그러므로 학교현장에서 문학에의 페미니즘적 접근은 학생들로 하여금 문학작품을 저항적으로 읽을 수 있게 하고 문학 작품 속의 숨겨진 의제(議題)를 알아낼 수 있게 하며 이를 통
|
|
|
포스트모더니즘으로 경도된 이들은 맑스주의의 문제설정과 그 핵심 부분인 제국주의론을 부정하고 이를 세계화론 혹은 '제국론' 등으로 대체하는 경향이 있다. 그러나 이상의 논의는 맑스의 정치경제학비판에 기초한 제국주의론이 21세기 세
|
|
메뉴펼치기
