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이론적 주제
3.1 리좀적 사고와 비선형 철학
3.2 유목적학과 국가권력 비판
3.3 정동과 강도의 정치
3.4 기관 없는 신체와 욕망 비판
3.5 다양성, 차이, 생성의 정치
3.6 기타 주요 개념 및 주제
4.비판적 수용
4.1 수용의 역사적, 문화적 맥락
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무엇보다 시급하지만 아직까지는 학교는 경직되어 있고 고지식하다.
그리고 학교의 의사결정시스템을 민주적으로 구축하는 것이 중요하다. 먼저 교사, 학생, 학부모의 학교자치권이 보장되어야 한다. 그리고 학교 윤영위원회의 의결기구화
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포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거. 논리, 또는 구조를 인간의 이성에 의해서 찾아낼 수 있다는 계몽사상적 이성, 혹은 합리성에 대한 믿음을 거역하고 보편적 이론이나 사상
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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이론이 항상 \'최선\'은 아니었다는 사실을 도구 볼 때, 현재 논투되고 있는 이론들 중에 앞으로 21세기를 주도할 사상이 과연 존재하는지 여부 뿐 아니라 존재한다면 과연 무엇이어야 하는지는 매우 중요한 문제가 아닐 수 없다.
나는 개인적
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이론이 항상 \'최선\'은 아니었다는 사실을 도구 볼 때, 현재 논투되고 있는 이론들 중에 앞으로 21세기를 주도할 사상이 과연 존재하는지 여부 뿐 아니라 존재한다면 과연 무엇이어야 하는지는 매우 중요한 문제가 아닐 수 없다.
나는 개인적
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포스트모더니즘은 자아의 해체를 주장하는 문화논리다.
② 포스트모더니즘에서는 인간의 실존을 대화에서 찾는다.
③ 포스트모더니즘은 탈 정전화를 추구하는 다원주의 문화논리다.
④ 포스트모더니즘은 대중들이 유희적인 행복감을 향유
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이론적으로 하버마스의 연구는 포스트모더니즘이나 신실용주의류의 상대주의(로티)와 전통 형이상학적 입장(헨리히)을 옹호하는 근본(절대)주의에 대해 반대한다. 또 정치적으로 그의 연구는 정통맑스주의, 신보수주의 및 신급진주의 모두
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포스트모더니즘의 도전과 대안적 계획이론의 모색”, 국토연구 제 50권, 2006.
대한국토ㆍ도시계획학회 편저, “도시개발론”, 보성각, 2002.
성도현, “신도시개발에 있어서 u-City적용에 관한 연구”, 경원대 대학원 석사학위 논문, 2009.
성장환
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이론, 문화연구, 포스트모더니즘과 같은 다른 이론적 지향과 목적을 가진 학파나 하위유형을 포함하는 방향으로 확대되어 왔다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이
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