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의적인 미술교육이 이루어져야한다. 이러한 교육을 위해 포스트모더니즘과 관련된 현장적용 가능한 교육 과정의 내용과 교수·학습 방법 및 학습자료의 연구가 계속되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박정애(1995).
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포스트모더니즘 그래픽 디자인에 나타나는 신체성과 디자인 저자성의 관계, 한국기초조형학회
김선희(2005), 인터넷 사용이 청소년의 신체증상 및 우울에 미치는 영향에 관한 조사 연구, 강원대학교
샌드라 블레이크슬리, 매슈 블레이크슬리
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포스트모더니즘 그래픽디자인에 나타나는 신체성과 디자인 저자성의 관계, 한국기초조형학회, 2011
김치중, 서구 구상 미술의 발전과 그 한계 : 인체미술을 중심으로, 배재대학교교육연구소, 1993
메릴 윈 데이비스 저, 정해영 역, 인류학, 김영
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포스트모더니즘)······························4
2) 음악···············································································8
3) 언어 (통신언어에 있어서의 포스트모더
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포스트모던은 명백하게 그리고 강력하게 반대의견이라는 뜻을 내포한다.
이와 같이 포스트 모더니즘을 모더니즘에 대한 비판적 반작용이나 의식적 단절로 파악하려는 일군의 이론가들 중 레슬리 피들러(Leslie Fiedler)는 '모더니즘의 죽음을
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포스트모더니즘보다는 실질적으로 예술,,특히 미술, 음악, 패션 등등 이런 분야에서 사람들은 영향을 많이 받는다...예전에는 누구를 따라하는 경향이 많았었다. 연예인이나 유명한 사람들의 패션. 헤어스타일 심지어 말투까지 따라하는 경향
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- 산업혁명에서 포스트모더니즘까지』, 열화당. 2008. 1. 작가 빌 리제베로는 누구인가?
2. 근대 건축의 새로운 시각에서 보는 사회사.
3. 경제와 정치적인 시각에서 바라본 건축사.
4. 건축의 사회사의 전반적인 느낌.
참고서적
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지나지 않는다. 포스트모더니즘에서는 국가의 중앙집권화된 권력보다 지엽적인 권력이 선호되고 권력의 탈 중심화를 강조한다. 근대 계몽주의 이래 추구되어야 하는 지식이란 객관적이고 보편적이어야 하며 권력의 유혹으로부터 멀리 있으
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계기를 가져왔다. 한편 포스트모더니즘은 무제한적 해체와 균열로 인한 운동의 주체설정의 모호성, 차이의 우선순위에 대한 무원칙성 등으로 차이들 사이의 관계를 설명하지 못하고 구체적 실천대안을 제시하지 못하는 한계를 보였다. 이러
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포스트모더니즘은 근대의 도그마에 대한 반기였다.
문화예술의 경우는 시기구분이 좀더 세분화된다. 19세기 사실주의(Realism)에 대한 반발이 20세기 전반 모더니즘(Modernism)이었고 다시 이에 대한 반발이 포스트모더니즘이다. 사실주의는 대상
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