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의적인 미술교육이 이루어져야한다. 이러한 교육을 위해 포스트모더니즘과 관련된 현장적용 가능한 교육 과정의 내용과 교수·학습 방법 및 학습자료의 연구가 계속되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박정애(1995).
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미술학습시간의 재구성
-교사에 의해 재구성하여 운영될 수 있도록
4.구성주의가 미술교육에 주는 시사점
①미술은 사고력을 성장시키기에 매우 적합한 교과이므로 사고력을 증진시킬 수 있는 상호작용이 그 중심활동으로 마련되어져야 한
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교육은 없을 것이다. 따라서 창의성 발달을 위해서 미술교육은 의무적으로 교육과정에 포함되어야 한다.
과제를 마무리 하며.
지금까지 ‘포스트모던사회에서 미술교육의 정당성’ 에 대해 생각해 보았다. 내가 생각한 정당성을 정리해 보
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미술운동총서 25 포스트모더니즘, 열화당, 1994
○ 권택영, 포스트모더니즘이란 무엇인가-자연주의에서 미니멀리즘까지, (주)민음사, 1993
○ 박정애, 포스트모던 미술, 미술교육론, 서울 : 시공사, 2001
○ 송미숙, 김욱동 편, 포스트모더니즘과 미
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사.
조나단 H. 터너, (2001), 「포스트모더니즘 이론」,『현대사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (1990), 「포스트모더니즘의 개념과 본질」, 『포스트모더니즘의
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포스트모더니즘} 서울:IVP, 2001.
이 종각. {교육사회학 총론} 서울:동문사, 2005.
김 낙중. {사회과학원론} 서울:한길사, 1986.
이 찬수, 유 정원. {종교신학의 이해} 서울:분도출판사, 1996.
Geert Hofstede. {세계의 문화와 조직} 서울:학지사, 1995.
홍 사중.
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교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의
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아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
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모더니즘의 시대에 살고 있다. 20세기 후반의 징후들을 혁명적 상황으로 간주하기에는 너무 미약하며 그것은 위기 상황에 가깝다고 할 수 있다. 모더니즘이 리얼리즘에 대해 보여준 반작용이나 단절과 포스트모더니즘과 모더니즘의 상관은
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(주)씨앤씨입시미술교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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교육 질 관리 63
4.1 학업 성과 평가 64
4.2 교육 프로그램 개선 64
5. 연구 및 학술 기여 64
5.1 연구 주제 선정 64
5.2 학술 활동 참여 65
6. 진로 계획과 경력 개발 65
6.1 진로 목표 설정 65
6.2 경력 개발 전략 65
7. 학업계획서 작성의 도전과 극복 6
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미술 교육을 가르치는 학교나 혹은 미술관에서 미술 교육을 하면서 실무능력을 키워 미술 교육연구에 실질적인 능력을 함양하고 싶습니다.
최종적으로 박사과정을 계속 공부해서 미술 교육 관련 연구를 꾸준히 하면서 미술 교재 연구를 하고
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육학적으로 중요한 포인트를 제공해 줄 것으로 생각합니다. 그리고 미술사적 가치를 지닌 작품들을 선별하고 사회상과 잘 조합시켜 보는 것은 제가 미래 펼쳐나갈 미술교육 현장의 흥미로운 주제를 만들어 가는 길이 될 것이라고 확신하고
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[교육대학원학업계획서] 이화여자대학교 교육대학원 미술교육과정(미술교육학과) 학업계획서,연구계획서
1.진학의 동기
(생략).....창의성을 모두 아우를수 있는 교사가 되기 위해 교육대학원 진학은 필수조건이라고 생각합니다. 그리고
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보겠습니다. 이와 함께 아동을 위한 미술치료 교육과 관련된 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 다양한 조사기법들을 배울 수 있는 기회를 연습하고 국내 아동 미술현장 교육의 전문가로서 한단계 업그레이드된 교육연구 분석능력을 성장시
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