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들과 표현으로 시의 고뇌와 슬픔을 표현 하고 있다. 1부에서 대표로 이야기 했던 ‘못’ 또는 ‘허물’ 이라는 시와 2부에서 내가 중점 적으로 보았던 ‘포옹’ ‘가방’등과 같이 정말 일상생활에서 볼 수 있는 간단한 사물을 시적 비약을 통
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포옹, 포옹, 키스, 서로 볼을 비벼대거나 하는 식의 인사 형태로 볼 수 있다.
이번 레포트를 통해서 여러 나라의 다양한 인사법에 대하여 익힐 수 있었다. 이태원에 갔을 때 내가 생각했던 것 보다는 분위기가 훨씬 무서워서 실망하기도 했지
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포옹하고, 군중을 꽃을 뿌리면서 즐겁게 사랑의 환희를 노래한다.
결 론
레포트를 쓰면서 많은 공부가 되었던 것 같다. 그동안 몰랐던 부분도 많이 알게 되었고, 시대적 상황에 대해서도 조사하면서 많이 알수 있게 되었다. 특히나 놀랐던 부
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포옹
자녀를 나무라기 보단 포옹으로 이해하고 사랑하는 마음을 기르자
3주차
자녀와의 공감
예비부모는 가상상황을 설정하여 자녀와의 공감으로 서로 일체화 되는 시간을 가져본다.
4주차
감정의 교류
자녀와의 감정교류는 자녀의 정서적
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포옹
자녀를 나무라기 보단 포옹으로 이해하고 사랑하는 마음을 기르자
3주차
자녀와의 공감
예비부모는 가상상황을 설정하여 자녀와의 공감으로 서로 일체화 되는 시간을 가져본다.
4주차
감정의 교류
자녀와의 감정교류는 자녀의 정서적
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않고 중립을 지키는 편입니다. 대립이 있을때 중재하고 서로를 포옹해줄 수 있는 역할을 담당하며 나날이 성장하는 전문 피부관리사가 되겠습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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