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다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021
원진숙, 김정원 외 6명 저, 학교 다문화교육론, 사회평론아카데미, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함
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다문화사회의 문화정책」, 한국행정학회 하계학술대회 발표논문집.
송종호(2007), 「 현대의 민족문제와 다문화주의 ; 한국 : 단일민족환상 깨고 다문화주의로의 \"전환시대\"」, 『민족연구』30, 한국민족연구원
조석주(2007), 「다문화공생을
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적 담론에서 다루어져야 하는 문제로 해석된다. 다문화교육 역시 살라만카 선언문의 이러한 정신을 교육활동에 녹여 내야할 것이다. 그러기 위해서는 우선 특정 다문화 학생들만을 대상으로 계획되고 이루어지는 교육이 아니라 다문화 학생
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다문화가족들을 보는 비정상적인 인식에서 비롯되는 편견이나 차별이 없어야 한다. 그들로 인해 생긴 다양성을 인정하는 시각을 가지는 것은 통합사회로 가는 지름길이 된다. 갖도록 하는 사회적 노력이 필요하다. 그러므로 다문화에 대한
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다문화가족 자녀들 역량개발지원을 위한 전문기관을 육성한다.
⑥빈곤 다문화가족 자녀들에게 맞춤형 통합서비스를 제공한다.
⑦다문화가족 자녀들의 사회적응을 돕기 위해 상담지원을 강화한다.
⑧외국인 부모를 위한 한국어 강좌가 많
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적이고 행복한 삶을 영위할 수 있도록 하는 것은 우리 사회의 조화와 발전을 위해 필수적인 일입니다. 따라서 정부와 사회는 다문화 가족을 위한 다양한 지원과 배려를 아끼지 말아야 할 것입니다. 이러한 노력이 지속될 때, 우리는 더욱 포용
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다문화교육의 안착을 위한 교수학습지원의 과제
다문화사회에서 학교교육의 핵심은 교육과정 중심의 교과교육이다. 이에 따라 교과교육이 달성해야 할 목적으로 다문화 주의적 관점에서 정체성, 다양성, 평등과 정의, 세계시민성, 새로운 문
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다문화가족지원센터의 다문화가정을 위한 지원서비스 : 현황과 발전방향에 관한 연구.\" 다문화콘텐츠연구 7.- (2009): 31-62.http://www.riss.kr/link?id=A82541981
경상남도양산시_다문화가구현황, 데이터 상세, 공공데이터포털https://www.data.go.kr/data/15074047/
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전개(Ⅱ): 동화프레임 작동의 여성결혼이민자
제7장 배제ㆍ동화로 작동한 정책 충돌의 결과
제8장 이민자와의 사회통합을 위한 성찰적 제안
제9장 차이를 인정하고 포용하는 열린 공동체를 향하여
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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다문화 사회에서의 사회복지 정책의 필요성
3. 다문화 사회에서의 사회복지 정책의 중요성과 향후 과제
1) 정책의 일관성과 통합성 강화
2) 사회적 참여와 이해관계자들의 참여 강화
3) 인적 자원과 자금의 적절한 배분
4) 연구와 교육의
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