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포이어바흐의 철학적 선언들
2. 청년 맑스에 대하여
3. 모순과 중층결정
4. 피콜로, 베르톨라치와 브레히트
5. 칼 맑스의 1844년 초고
6. 유물론적 변증법에 대하여
7. 맑스주의와 인간주의
8. 현실적 인간주의에 대한 보충노트
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철학적 의미』, 이화여자대학교출판부, 2005
리오넬 오바디아, 『종교』, 웅진지식하우스, 2007
루트비히 포이어바흐, 『종교의 본질에 대하여』, 한길그레이트북스, 2006
김종서, 『종교 사회학』, 서울대학교출판부, 2005 1. 머리말
2. 종교란
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철학적 분석 및 정당화, 한국교육
◈ 강기수(2000), 교사교육론, 부산 : 이천
◈ 고전(2002), 한국교원과 교원정책, 하우
◈ 박창언·이종원(2002), 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교·분석 연구, 초등교육연구 제15권 제1호, 한국초등교육학회
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철학적인 체계까지도 변화시켰다. 현시대의 보편적인 관점은 인권을 각각의 구체적 권리로 나누어서 보장하려는 체계이다. 대표적인 분류가 인권을 세대별로 나누어서 인권의 실현을 완전히 보장하지 않는 것에 대해 논리적 변명거리를 제
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철학적 색채를 띤 철학적 인간학을 전개하였다. 그러나 불안이나 절망보다는 신뢰나 희망이 보다 근본적인 생의 계기가 된다고 하여 실존주의를 극복하고자 하였으며, 교육에서도 어린이의 성장은 안정감이 그 기조가 된다고 주장하였다. 실
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