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접근법의 실제 : 닭 프로젝트
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅳ 발도로프 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 발도르프 유아교육의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅴ 포테이지 프로
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접근법
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 교육목표
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
5) 한국 현장에서의 프로젝트 문제점
2. 포테이지 프로그램
1) 포테이지 프로그램의 배경
2) 포테이
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포테이지의 다 문화적 차원의 개발
⑤ 개인과 가족의 문제를 중재하고 관리할 수 있는 가족 지원
11. 다른 프로젝트와의 차이점, 장단점 비교분석
포 테 이 지
차 이 점
타 프로그램은 일정한 교육환경에서 교사와 수업을 진행하는데 원래의
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포테이지 아동발달지침서 / 서울. 도서출반사 특수교육
http--home.pusan.ac.kr-~hihwang-.repository-hihwang5-115811.ppt
http://www.ddchild.com/ReHeal/first/jogi03_01.htm
http://blog.naver.com/avigail75.do?Redirect=Log&logNo=120015502449
http://www.e-haema.com/board/list.php?&bbs_id=infomation&pag
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포테이지 지침서는 포테이지 모델의 일부분에 해당할 뿐 핵심적인 부분은 아니다. 그런데 한국에서는 포테이지 모델 전체가 갖는 가정 중심 접근법으로서의 중요성보다는 ‘포테이지 아동발달 지침서’를 위주로 소개되었다. 또한 포테이지
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