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과정으로 평가의 중심을 이동하는 것으로 이미 제6차 과정에서 주된 평가 방법으로 도입되었다. 포트폴리오를 수단으로 한 수행평가의 구체적인 실례를 직접 참여 관찰하고 이를 제시하였다(이종일, 1996b).
일곱째, 교수-학습과정에서 교과서
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해야 한다.
보육 평가는 보육과정의 평가, 영유아 평가, 교사 평가, 환경 평가, 부모 평가 등의 영역에서 이루어 진다.
이때 영유아의 발달 특성을 고려하여 관찰법, 작품 분석, 포트폴리오 등의 방법을 적절히 선정하여 사용해야 한다.
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과정에서 분사(spin-off), 전략적 제휴(strategic alliance), 인수합병(M&A), 외부조달(out-sourcing), 지주회사(holding company) 설립을 통한 포트폴리오 투자 등을 통해 벤처기업과 국내대기업, 벤처기업과 해외 첨단기업, 벤처기업과 국내 중소기업, 벤처기업
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과정에서 자기 평가, 상호 평가, 교사 평가를 활용한다.
(2) 활동 상황을 수업시간 마다 관찰 평가한다.
(3) 탐구 활동을 해나가는데 활용할 수 있도록 지속적으로 관찰하며 평가한다.
(4) 소집단 활동시의 상호협동, 의견 존중 등의 태도를 지키
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과정에서는 교과서와 교수언어를 고정된 기호체계로 읽은 구조주의적 이해에 근거하고 있었다면 포스트모던 시대의 탈구조주의 교실은 구조화된 기표와 기의가 보여주는 허구를 지적하고 교사와 학습자간의 의미만들기, 즉 ‘소통’에 더
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포트폴리오를 이용하는 것, 학생들에게 수준별 수업에 대한 충분한 설명을 해주는 것이 있었다. 그리고 교사는 학생에 대한 끊임없는 관심을 갖고 개정된 교육과정에 대한 전문가가 되어야 한다. 수준별 수업이 이루어지게 하는 매개인 교재
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포트폴리오 등을 활용하여 평가한다. 교사는 교육활동의 하나로써 평가를 일상의 활동으로 인식할 필요가 있으며, 일정한 주기를 갖는 유치원 교육의 과정에서 평가에 대한 계획을 미리 세우고 도구를 준비하여 평가활동을 실천해야 한다.
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1. 쓰기 평가 원리
2. 쓰기 평가 방법
3. 쓰기 포트폴리오 평가
2. 쓰기 교육과정 정리
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
IV. 10학년
3. 쓰기 교육과정 정리 [표]
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
III. 10학년
4. Reflection
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과정 영역별 수행 평가의 과정에서 간접적으로 평가할 수 있을 것이다. 또 보조 교과서인 「실험 관찰」은 실험 및 학습 결과의 누가적 기록 상태를 평가하는 훌륭한 포트폴리오 평가 자료로써 활용할 수 있다.
Ⅷ. 결론
제7차 과학 교과서는
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과정은 세계화정보화 사회를 살아갈 “개방적이고 자기 주도적인 인간” 양성을 목적으로 한다. 이 교육과정은 학생의 계속적인 성장과 풍요로운 삶을 위한 학생 중심이며, 자율과 책임을 바탕으로 한 학교 중심의 교육과정으로 국민 공통
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