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제작하여 기록하게 하는 단계이다.
⑤활용단계 ,활용단계에서는 교사가 영유아들의 결과물을 보며 성취정도와 발달정도를 파악하는 것과 동시에 영유아들 스스로가 포트폴리오 내용을 보고 반성하고 분석하는 것도 포함한다.
8)포트폴리오
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과정에서 순발력이 있다는 투자심리로 자본조달을 빨리 할 수 있다는 장점이 있다.
그러나 큰 기관이나 조합 자금들도 좋은 영화만 골라 들어갈 수 있지만 제작사 입장에서는 까다롭고 복잡한 행정 처리를 해야 할 일이 많은 기관보다는 비교
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제작하여 사용하는 방법이다. 반면 표준화 검사란 검사조건이 일정하고 채점과정이 객관적이며 해석 절차와 방법이 규정되어 있는 검사법이다. 표준화 검사법은 검사 제작절차, 검사내용, 검사의 실시조건, 채점과정 및 해석에서의 표준화를
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한다
4. 귀납적 방법을 중시해야 한다
5. 정신적·신체적 활동을 조장하는 단서를 적절히 제공해야 한다
6. 활발한 정보교환을 통해 자기 반성의 기회를 제공해야 한다
7. 학습의 과정을 중시하는 수행평가를 활성화 해야 한다
참고문헌
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제작상의 문제점 해결 방안
3. 수행 평가 시행상의 문제점 해결 방안
4. 수행 평가 결과 처리 과정의 문제점 해결 방안
Ⅶ. 향후 국어과 수행평가의 방향
1. 수행평가보다는 평가와 교육을 생각하자
2. 성취기준?평가기준?등급화 방안을 공
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균형자로서의 교사
Ⅴ. 유아언어지도(유아언어교육)의 평가
1. 유아 언어 평가가 실시를 위한 기준
1) 평가의 기본 규칙
2) 평가의 4가지 요소
2. 유아 언어 평가 방법
1) 관찰
2) 체크리스트
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
참고문헌
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과정
2. 소집단 학습
Ⅸ. 열린교육의 평가
1. 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(Computer Adaptive Testing)
Ⅹ. 결론 및 시사점
1. 학습자의 학습 방법과 태도 변화
2. 교사의 지
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전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
참고문헌
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제작되었다.
머리빚는 여인(1940)
이 작품의 구성은 1920년대말과 1930년대 초의 초현실주의적 장면을 연상시킨다.
전통적인 작가의 공간에 입체주의에서 취한 불안정한 한 인물이 위치하고 있다.
입체주의는 더 이상 실험적인 방법으로서가 아
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과정에 적용된 예를 알아본 것이다. 이 과제를 통해 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 학생들에게 수학 수행평가과제를 적용한 결과 수행평가가 학생들에게 학업성취도가 향상되었다. 즉 이것은 수학학습에 대한 자신감이 없었던 학
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