|
포트폴리오 평가는 단순한 작품 모음 그 자체로는 평가 도구가 아니며, 교육과정의 분석 및 유아의 발달에 대한 이론을 토대로 포트폴리오의 내용물을 신중하게 선정하고 이를 일정한 평가 준거에 비추어 분석하고 해석하여 유아에 대한 이
|
|
|
‘나무만 보고 숲을 보지 못하는 딜레마’에 빠져있는지도 모른다. 1. 들어가며
2. 복합화 현상과 다기능 인재의 중요성
3. 인재 포트폴리오 전략의 개념
4. 인재 포트폴리오 전략의 유형
5. 인력운용 매트릭스(Matrix)
6. 마치며
|
|
|
위험 자산을 포함하여 효율적인 포트폴리오를 구성하기 때문에, CML의 접점은 무위험 이자율을 나타내는 반면, SML의 접점은 시장 포트폴리오를 나타냅니다.
(3) CML은 시장 포트폴리오와 무위험 자산을 조합하여 효율적인 포트폴리오를 구성하
|
|
|
포트폴리오의 기준을 제공한다. 이 포트폴리오는 비체계적 위험을 제거하고 체계적 위험만을 감수하게 하여 투자자에게 안정적이고 효율적인 수익을 기대할 수 있는 구조이다. 그러나 현실에서 모든 자산을 포함해 시장 가중치를 그대로 반
|
|
|
포트폴리오 전략, 대왕사
홍경기(2010), 학생 포트폴리오 평가에 대한 교사 경험의 의미 탐색, 광주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 개념
Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 중요성
1. 효율적인 평가도구로서 가
|
|
|
포트폴리오 매트릭스, 한국경영과학회, 2005
신영수, 혼합형 기업결합의 포트폴리오 효과에 대한 규제, 한국법제연구원, 2005
이건웅, 기업포트폴리오분석을 통한 전략적 대체안의 개발에 관한 연구, 건국대학교, 1985
이정언 외 1명, 글로벌 금융
|
|
|
포트폴리오 어떻게 만드나?, 디자인하우스
조한무(1998) / 포트폴리오 평가, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 의미
Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 가치
1. 효율적인 평가도구
2. 반성적 사고를 발달시키는 도
|
|
|
한 학교급의 기간 동안 학생이 그곳을 방문하고 그 결과를 웹기반 포트폴리오에 축적을 하면, 내용 확인 후 해당 과목을 이수한 것으로 인정하자는 것이다. 이를 통해 단순히 사진이나 이론을 통해 죽어있는 학습을 하기 보다는, 현장 방문 및
|
|
|
포트폴리오 평가를 통해 예비교사가 과학자와 같이 자신의 과학이론을 형성해나가는 모습을 통해 질적 연구 방법을 통해 이루어졌다. 이연구에 참여한 3명의 예비교사들은 포트폴리오 평가를 개발하면서 교사로서 어떠한 역할 변화와 태도
|
|
|
네스카페(인스턴트 커피)
지구상에서 매초 3천 컵 소비 -글로벌 기업 `네슬레`
-비효율적이고 방만한 운영의 한계
-피터 브라벡CEO의 다운사이징
-IT통합시스템구축
-브랜드포트폴리오
-조직내 긴장감유지
-새로운 성장전략과 비전
|
|
메뉴펼치기
