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학과 역사
5. 문화의 정의
6. 문화 체계의 구조
7. 문화의 속성
8. 문화의 구성 단위
9. 문화 체계의 구조
10. 고고학의 연구
11. 진화의 개념
12. 자연계에서의 인류의 위치
13. 인류의 진화 단계
14. 혼인의 정의
15. 혼인의
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인공언어인 컴퓨터를 능숙하게 구사할 수 있어야 함
3) 외부네트워크를 효과적으로 구축하고 활용할 수 있는 능력도 학습능력을 크게 좌우
3. 비정형적인 문제를 해결할 수 있는 창조적 능력
1) 불확실성이 크게 높아진 경쟁환경에서는 스
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자기중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
#5 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발달
III. 인지발달
1. 탈중심화
2. 보
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학과 교수 I. 프로그램의 이해
1. 사회복지의 패러다임 전환
2. 책임성 있는 서비스를 위한 프로그램 접근
3. 프로그램 개발에 영향을 미치는 요소
4. 프로그램의 과정
1) 프로그램의 정의
2) 프로그램 구조
3) 각 단계의 고려사항
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지능적인 밀수를 통해 전국의 광역도시 사용자상대로 판매하고 있기 때문이다. 그에 따라 정신사범이 발생되어 묻지마 살인 , 강간, 방화, 절도, 강도, 교통사고, 등 제2의 범좌가 발생되고 있으며, 국내 내부에서는 의료용 마약류 취급자, 관
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지능과 통찰력을 가지는 도의적인 생활을 하도록 노력해야 한다.
다섯째, 대학인은 새로운 문화가치의 창조자가 되어야 한다.
Ⅵ. 결론
대학생은 희망의 새 날을 개척하려는 세찬 의욕과 신념을 가져야 한다. 의욕과 신념은 고난을 극복하고
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지능, 적성, 인성검사안내,
진로상담 제공
직업정보시스템
http://know.work.go.kr
학과와 직업에 대한 상세정보 제공
적성과 흥미, 능력에 맞게 진로계획 지원
코참비즈
www.korchambiz.net
기업정보, 상품정보, 재무 및 거래정보 등 제공
잡넷
www.jobnet.co
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시대의 개막
Ⅶ. 엘빈토플러 권력이동과 기업
1. 외부적 요인
1) 외적지능
2) 확대되는 전쟁
2. 내부적 요인
1) 중역급 사상경찰
2) 총체적 정보전쟁
3) 탄력회사의 권력
Ⅷ. 엘빈토플러 권력이동의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지능이 점점 퇴화되는 게 아닐까 하는 걱정이 앞서게 된다. 요즘 같은 학교에서라면 자신의 노력 여하에 따라 꿈에 그리던 ‘전교 1등’도 맘먹은 대로 충분히 할 수 있을 것 같은데.....선택과목으로 나뉘면서 배우는 양도 절반으로 줄어들었
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지능측정의 과학화, 학력고사의 표준화, 생활과 학습지도
2) 심리적인 면을 병행한 생활지도가 강조
3) 시청각교육의 시작
4) 전인교육의 실시 지향
(3) 지역사회교육, 향토학교운동, 산학협동교육
(4) 1962년 5. 16 이후 국민교육헌장의 제정
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