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정기범, 2006
http://www.riss.kr/link?id=T10538098 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태나 현재의 상황?
3. 학교폭력의 특징이나 현상?
4. 학교폭력의 유발원인이나 이유?
5. 학교폭력에 대한 상담 및 교육적 접근이나 치료 전
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정민재 ,교육부(학교생활문화과). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 실태나 현재의 상황
3. 학교폭력의 특징이나 현상
4. 학교폭력의 유발원인이나 이유
5. 학교폭력에 대한 상담 및 교육적 접근
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예방 운동을 전개해 나간다면 그 효과가 더욱 증가될 수 있기 때문이다.
(5) 청소년 자살시도자와 그들의 가족을 중심으로 서로 자살예방에 대한 건전한 정보교환과 상호 힘을 북돋을 수 있는 의사소통망을 구성하는 것도 바람직할 것이다.
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정인에게 원하지 않는 접근을 지속적으로 시도하거나 계속하여 성적 괴롭힘을 행사하는 경우를 말한다. 행위유형으로는 일반적으로 다양한 형태의 성폭력 행위가 동시에 행하여지며 연예인 등 유명인물은 물론 일반인에 대한 피해사례가 속
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한 정신적 피해와 함께 대인기피현상 등 \'외상 후 스트레스 장애\' 등의 괴로움을 남긴다. 사회복지의 대상이 되는 것은 학교폭력의 가해자와 피해자 양측의 모두이다.
이러한 학교폭력의 대책은 우선 학교폭력에 대한 인식의 전환이다. 이는
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