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재라고 여기며, 그런 사회적 지위와 불리한 역할을 수행하도록 오랫동안 강요되어왔다. 이와 같은 성차별적인 성격은 부지불식간에 개인과 가정에 침투되어 이러한 의식이 가정폭력 특히 부부간의 폭력발생의 원인이 되어왔다. 이러한 의식
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Ⅰ. 서 론 …………………………………………………… 2
가정폭력 가족의 주제선정 이유 …………………………… 2
Ⅱ. 본 론 …………………………………………………… 2
1. 역사적 배경 ………………………………………
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되어, 상담에 큰 효과를 볼 수 있는 것이다. 1. 학교폭력 피해자의 피해 양상에 관하여
2. 학교폭력 피해자 상담에 있어 상담가의 역할
3. 상담의 참여방식 중 학교폭력 피해자와 상담을 할 때 적합하다고 생각하는 상담 방식과 그 이유
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폭력 근절을 위한 사회복지적 개입은 필수라는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
학교폭력 멈춰! (보살핌 우정 배움의 공동체) 문재현 저 | 살림터 | 2016.07.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리사회 학교폭력 문제에 관하여
2. 학교폭력과 관련된 정책
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폭력은 우리사회 고질병으로서 학교폭력의 뿌리를 뽑기 위해서는 보다 강화된 예방대책들이 시행되어야 한다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30 학교폭력의 현황 및 예방 대책에 관하여 쓰시
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관하여 인지하고 생각할 수 있는 올바른 인성교육이 학교폭력을 미연에 방지하고 그에 대한 하나의 대처방안이 될 수 있다고 제시한다.
마지막으로 학교폭력에 대한 사회적 대처과제로는 학교 근처의 유흥 문화에 대한 환경변화가 요구된다
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폭력 경험실태와 태도에 관한 연구”, 한남대석사학위논문, 2002
법무부 “유엔여성인권관련보고서”, 2000
법무연수원 범죄백서 2003 통계자료
법원행정처 사법연감, 2004 통계자료
서거석/김운회. “가정폭력에 대한 경찰의 대응실태와 문제점
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폭력』, 이화여자대학교사회사업연구회 역(서울: 나남출판, 2001).
미셸 하웨이, 제임스 M, 오닐, 『남성의 폭력성에 관하여』, 김태련 외 1인 역(서울: 이화여자대학교 출판부, 2002).
데이비드 피 목슬레이, 『효과적인 복지서비스를 위한 사례관
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폭력에 대한 일본의 경우 ‘아동학대의방지등에관한법률’제14조 제2항은 “아동의 친권행사자는 아동학대에 관계되는 폭력죄, 상해죄, 기타 범죄에 관하여 그 아동의 친권을 가지는 자라는 이유로 그 책임을 면할 수 없다.” 또한 제15조는
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8장. 가상 가족
2부. 아픔과 상처에 관하여
제 9장 혼외 관계
제 10장 부부 폭력
제 11장 자녀 학대
제 12장 노부모 학대
제 13장 질병과 중독, 그리고 가족
3부. 희망과 우려의 교차점에서
제 14장 탈근대의 삶과 가족에 대한 전망
논의
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관하여 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇인가?
28. 현재 없는 프로그램을 학부모가 만들어 달라고 요청한다면?
29. 학생과 긍정적인 관계를 유지하는 방법 4가지
30. 아동들 사이에 다툼이 있을 때 대처방안은 무엇입니까?
31. 친구를
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