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폭력의 개념
4. 폭력의 유형
5. 폭력유형별 범주화
6. 폭력의 발현형태별 범주화
7. 폭력지수별 범주화
8. 수용자 분석
9. 총평
10. 결론 1. 들어가며
2. 문제제기
3. 폭력의 개념
4. 폭력의 유형
5. 폭력유형별 범주화
6. 폭력의 발현
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. 서울: 신정. 1-1.서론
1-2.학교폭력에 관한 개념 및 정의
1-3.학교폭력의 정책
1-4.사이버폭력의 의미
1-5.사이버 폭력 개입전략
1-6.결론
1-7.참고 자료
2-1.서론
2-2.유아기 발달
2-3.유아의 정서지도
2-4.결론
2-5.참고 자료
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폭력으로 범주화시키지 않기 때문이다.
②‘남편의 폭력을 참고 지내면 부부간의 관계가 점점 나아질 것이다’라는 통념이다.
아내를 학대한 후에 남편들은 자신의 행동에 대해 용서를 빌고 아내에게 보상하기 위한 친절한 행동을 보이기
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폭력의 예방을 통해 가능하다. 이를 위해 기관 차원의 노력과 정책적 지원이 필요하다.
신준섭 외(2009)는 민원인 실태를 포함한 업무 안전성에 대한 객관적인 자료의 확보가 우선되고, 현재 기관 차원의 수준을 파악하여 정책 지원의 방향과
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폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교
◎ 김덕창(1977), 학생생활지도 의 주요실태 , 청소년선도, 개발제주사
◎ 이상돈(2001), 학생징계제도의 개선방향에 관한 연구, 홍익대학교
◎ 안재정(1990), 청소년 선도의 현장과 의식구조의 변화, 한국
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