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폭력행위의 원인을 찾고자 한다. 둘째, 정신분석학적 관점은 프로이드와 프리드란더이론에서 찾아볼 수 있다. 셋째, 학습이론적 관점은 폭력행동이 강화와 관찰 혹은 모방을 통해 학습된 결과라고 보는 입장이다. 넷째, 사회 통제적 이론은
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행동주의에서는 사람들이 학습하는 것은 폭력의 표현에 관한 사회규범이라고 주장한다. 사람들은 경험을 통해 폭력충동을 어떤 경우에, 어떤 방식으로 표현하는 것이 주변 사람들에게 용인되는지에 대한 규범을 학습한다. 그러므로 폭력적
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아이들이 폭력충동이 유발된 상황에서 이를 어떻게 표현하는가를 관찰함으로써 그 표현방식을 학습한다. 그 상황에서 사람들은 폭력충동을 자제하는가 아니면, 폭력행동을 하는가, 만약 한다면 어떤 경우에 그런 행동이 용인되고 처벌을 받
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행동을 어떻게 관리할 것인가에 대한 기술습득을 추가로 연습할 계획이다.
◈ 다섯 번째 상담
① 목표
효과적 의사소통 기술 개발. 강화하기
폭력재발 위기 시 대처방안 고안하기
② 진행내용
가. 상담기간 재협약을 위한 상의
부부가 금번 미
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행동을 어떻게 관리할 것인가에 대한 기술습득을 추가로 연습할 계획이다.
◈ 다섯 번째 상담
① 목표
효과적 의사소통 기술 개발. 강화하기
폭력재발 위기 시 대처방안 고안하기
② 진행내용
가. 상담기간 재협약을 위한 상의
부부가 금번 미
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에 학생이 가지고 있는 가능성과 인간적 측면을 부각시켜 많은 대화와 배려를 통해 충분한 이해와 사랑의 표현을 전달하여 근본적인 폭력행위에 원인을 제거하는 데에 주의를 기울일 필요가 있다.
2)폭력행동에 대한 가해학생의 변명을 들어
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폭력 재발방지를 위한 교정집단상담이 가정폭력행위자의 폭력 행동, 공격성 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대 대학원 박사학위논문.
김명숙(2008), “사회적지지가 가정폭력 피해여성의 자립의지에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관
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폭력을 계획적으로 구상 하고 행동” 하는 아이들은 많지 않다. 그렇기 때문에가정에서의 환경적 요인은 그 아이의 장래를 위해서라도 아주 중요한 기초 교육이 될 것이다. 부모의 바람직하지 못한 행위는 아이들이 정신적 스트레스에 시달
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전반적 만족도
<표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자
<표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가
<표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형
<표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을 미치는 영향
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폭력의 실태원인 및 대처방안”, 사회과학논총, 제18집, 1998
한상철, “청소년 폭력의 위험요인과 보호적 요인에 관한 연구”, 교육학연구, 제18권 1호, 2001
한상철, “청소년 위험행동의 원인 및 보호적 요소와 발달적 모형에 대한 탐색적 연구
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것이 너무나 가슴 아팠습니다. 또한 가족들의 폭력적 행동에 두려움도 있었습니다. 하지만 이런 극단적인 상황에서도 냉정을 잃지 않고 대처해야 한다는 사실을 깨달았습니다.
기 상황에서 환자 가족과의 갈등을 효과적으로 해결하기 위해서
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폭력적이고 돌발 행동을 한다면 청원경찰로서 강제 집행을 할 필요가 있습니다. 해당 절차를 적법하게 하기 위해 채증, 녹음과 같은 장치를 켜고 민원인을 제압한 후 경찰에게 인계해야 합니다.
9. 동료와의 불화가 발생한다면?
조직 생활을
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폭력 대응책
-학생의 신체적, 언어적, 행동적 모습에 다른 특이 징후가 없는 지 살펴봅니다.
-발견 즉시 학생과 대화를 하고 신체를 관찰합니다.
-예방하기 위해 학부모와 주기적 정보교환을 합니다.
-담임과 업무담당교사와함께 대처법과 행
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지적 장애란?
6. 우리나라 장애유형 15가지는?
7. 폭력성(문제 행동) 대처방법
8. 특수교사와의 소통방법
9. 특수교육실무사 근무시 자기계발은?
10. 나의 장점·단점은?
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. 목차
1. 지원동기
2. 업무이해도
3. 문제해결력
4. 직무적합성
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폭력사실이 있다면 더 신경 써서 지도할 필요성을 느낄 수도 있는 만큼 무조건 반대보다는 명확한 폭력의 기준과 생활기록부 기재의 효율적 운영이 관건일 것입니다. 특히 사후에 일정한 기간 학생의 행동에 큰 변화가 있을 경우 일정한 기준
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