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특성 3. 나날이 심각해지는 학교폭력, 그 원인은? 1) 개인적 요인 2) 가정환경 요인 3) 학교환경 요인 4) 사회적 요인 4. 학교폭력, 해결방안은 없는가? 1) 쏟아지는 정부 대책 2) 정부 대처의 문제점 3) 근본적인 해결방향 참고자료
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모든 학생을 대상으로 한다. (2) 전문상담교사의 체계적인 생활지도 (3) 상담교사의 주도아래 전체교사의 생활지도관련 연수 (4) 생활지도는 처벌보다는 선도와 지도를 앞세워야 한다. (5) 생활지도는 치료나 교정보다 예방에 중점을 두어
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모델, 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발 제2회 청소년상담 심포지엄 자료집 ▷ 임용우(1999), 집단따돌림의 이해와 지도 ▷ 이기문·김진희(1999), 혹시 우리 아이 왕따 아닐까, 국일 미디어 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 특
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  • 등록일 2009.07.21
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근본적으로 해결하기 위해서는 심리학적, 사회적, 교육적 차원에서 체계적으로 근본적인 문제점을 진단하고, 종합적이고 지속적인 대책이 요구된다. 즉 학교 폭력에 대해 일관성 있게 지속적으로 대처하고 이를 체계적이고 효과적으로 달성
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  • 등록일 2012.08.29
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모둠 학습을 통해 모둠별로 학생들이 공동 과제물을 할 수 있도록 한다. 3.결론 왕따에 대해 연구하면서 흥미로웠던 점은 청소년들이 순수하기도 하면서 어른 못지 않은 이기적인 모습도 가지고 있다는 것이었다. 아직 자기 주관이 뚜렸하지
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논문 28건

고찰 1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 발생배경 2.1 가정적 배경 2.2 학교적 배경 2.3 학교적 배경 3. 학교폭력의 현황과 실태 3.1 학교폭력의 현황 3.2 학교폭력의 실태 4. 학교폭력의 예방과 대책방안 Ⅲ. 요약 및 고찰
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폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문. 이창희(2008),학교 폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 이현주(2008),학교폭력의 대처방안에 대한 고찰, 건국대학교 대학원
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폭력의 개념과 유형 및 특성  2. 학교폭력의 발생원인  3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성  4. 학교폭력의 실태  5. 학교폭력에 따른 문제점  6. 학교폭력의 문제해결방안  7. 학교폭력의 예방 대책  8. 학교폭력의
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대책 <표Ⅴ-16> 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유 단위 그 림 목 차 <그림Ⅴ-1> 집단 따돌림의 근본적인 원인 <그림Ⅴ-2> 집단 따돌림 발생 장소 <그림Ⅴ-3> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 예방 노력 <그
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  • 발행일 2008.10.25
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한국 가족문화를 바탕으로 한 사회적 통념 2. 아내학대에 대한 실태분석 Ⅳ. 아내학대의 예방을 위한 대응방안 1. 개인 의식전환 2. 인권운동의 활성화와 교육 프로그램 강화 3. 아내학대에 대한 검경 그리고 법원의 의식전환 참고문헌
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