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따라 다를 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
표준보육과정을 통해 궁극적으로 기르고자 하는 인간상은 표준보육과정이 개정됨에 따라 약간의 변화를 보이고 있다. 지금까지 본론에서는 제3차 표준보육과정에서 추구하는 인간상을 서술해 보았다.
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개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점 비교
1) 2007개정 유치원교육과정과 표준보육과정
2) 건강생활 영역 중 신체관련 부분과 신체운동 영역의 내용구분
3) 2007개정 유치원교육과정과 표준보육과정의 평가
5. 시사점
Ⅲ. 결론
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표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2008) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
김종해 외, 영유아보육법개정안에 대한 의견서, 참여연대사회복지위원회, 2008
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대
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표준보육과정개발 배경
1) 보육과정의 개념
2) 표준보육과정 개발 배경
2. 2013년 표준보육과정의 개념과 목표
1) 개념
2) 목표
3. 2013년 표준보육과정의 목적과 인간상
1) 목적
2) 추구하는 인간상
4. 2013년
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표준보육과정이든 누리과정이든 유아에게 건강과 안전에 대한 올바른 지식과 실천방법을 생활화 하도록 지도한다는 점에서 의미가 있다고 생각한다.
‘ 건강과 안전’은 주제의 특성상 유아들의 일상생활과 매우 밀접한 관계를 맺고 있으
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