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구소.
https://ares.chungbuk.go.kr/home/sub.php?menukey=1397
SCIENCE ON. (2012). 잎 형성.
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchReport.do?cn=KAR2012058006 1.서론
2.본론
1)채소작물
2)결구작물
3)엽구에 따른 종류
4)엽구 형성 요인
5)마늘과 양파
3.결론
4.참고문
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마늘)이 많이 발생한다.
이 레포트는 채소작물 잎의 결구현상을 (1) 엽구형성과 (2) 인경형성으로 구분하여 설명하고 (3) 엽구의 종류와 품종에 따른 차이와 (4) 엽구형성에 미치는 내적외적 요인을 설명하고 (5) 마늘과 양파의 인경구 형성 차이
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구현상에 대해 자세히 살펴봤다. 본론에서 살펴본 바와 같이 채소 잎의 결구현상은 엽구의 형성과 인경의 형성으로 구분되어 진다. 우리가 일상에서 즐겨먹는 채소들이 다양한 과정을 거쳐 결구를 하고 형태에 따라 엽구와 인경을 한다는 사
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, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 결구현상
1.1) 결구현상의 개념
1.2) 다른 식물 잎과 비교
1.3) 결구현상의 과정
2) 결구 품종
2.1) 결구상추
2.2) 결구배추
3) 엽구와 인경(인엽구)
3.1) 엽구
3.2) 인경(인엽구)
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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품종은 중간형인 보교조생, 정보재생, 레드펄 등이 있다.
2)시금치 - 명아주과
시금치에 함유된 수산은 칼슘과 결합하여 수산칼슘을 만들기 때문에 신장결석을 유발요인.
염색체 2n=12.
호냉성 - 저온과 단일조건에서 잎이 두꺼워지고 맛도 좋아
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학업성취 관련변인의 탐색. 교육학연구, 37(4), 99-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및
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김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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4.패션디자인 (하지수 교수님)
5.의류소재학 (박정희 교수님)
연 구 실 적
목 록
(논문, 보고서,
연구참여 등)
2015.5 전공 보고서-인체형태에 따른 신체측정 기준과 측정법 (장려상) 1.경력(직장,대학생활)
2.지원동기 및 장래계획
3.성격의 장
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