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내용을 정리한다.
바른 자세로 주의를 집중해서 교사의 말을 듣는다.
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차시학습 예고하기
차시 예고
및
인사
다음 시간에 재미있는 놀이와 문제 해결 할 것을 설명한다. 그리고 인사를 하고 수업을 마친다.
다음 시간에 놀이를 통하여 덧셈과
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5. 단원의 학습 목표
6 . 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 지도 계획
Ⅲ. 지도의 실제
1. 수업방법
2. 교수 - 학습과정안
3. 실험 탐구 보고서
4. 심화 학습
※ 부록
1. 불꽃반응(flame reaction)
2. 불꽃놀이(flame reaction)
3. 스펙트럼
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내용에 따라 선택 적용해야하며 두 가지 이상 수업 모형을 병행해서 사용할 수 도 있다.
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
(1) 듣기 지도에서는 들은 내용을 정확하게 파악하여 내용의 정확성, 타당성, 효과성 등을 검토하고 화자
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놀이(Puppetry)
3) 전화 걸기
4) 면접하기
2. 듣기
1) 지시사항 듣기
2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기
3) ‘가라사대’ 게임
4) 자세히 듣기
5) 주제를 생각하며 듣기
3. 읽기
1) 책을 공유하는 경험
2) 인쇄매체 활용
3) 묵독 하기
4) 소리
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내용
요약정리
ㅇ형성평가
실시
ㅇ교사의 일제학습
-보충 설명, 학습 정리
ㅇ기본문제 제시
-준비한 동영상을 보고 관광욕구와 동기에 대해 대화를 이끈다.
(자국의 문화를 알리는 예
▶교육, 문화적 동기를 일으킴)
http://www.jedcast.net/eod/eodlist-
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놀이인 닭싸움과 놋다리밟기로 활동을 발전시킨다.
단계
학습
내용
교수 - 학습 활동
시간(분)
학습
자료
지도상의 유의점
교사 - 아동
도
입
동 기
유 발
▶ 평균대 운동 효과에 대하여 설명한다.
- 평형감각을 길러 준다.
- 평균을 유지하는 조
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)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도 방법
참고문헌
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내용을 학습하는 “이해”와 관련된 학습활동을 요구함에도, 자연적 교수방법을 활용하여, 신체활동과 아동의 창의적이고 적극적인 참여를 통해 악기나 이론에 대한 거부감을 없애고, 주의력과 집중력, 창의성과 표현력을 기를 수 있다는 점
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필요한 정보를 찾아 읽으려는 태도를 가지고 있는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 후
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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내용의 세분화 체계화 조직화: 정신지체 아동들은 한꺼번에 많은 양의 학습을 하는데 어려움이 있다. 따라서 교육 프로그램이 단계적으로 성취하기 쉽도록 나뉘어서 제시되어야 한다. 단계형성이 합리적이고 체계적 일수록 쉽게 성취할 수
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