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과 내용 구성 체제와 더불어 교육과정의 개성, 창조, 정서 교육으로서의 미술 교과 성격이 더욱 강조되었다.
또한 미술을 생활화할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 ‘미적 체험’이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서
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2. 신중앙분권화
3. 우리나라의 중앙정부와 지방정부
4. 우리나라 지방분권화의 과제
Ⅳ. 남북한의 통일론
1. 남북연합 (남한)
2. 낮은 단계의 연방(북한)
3. 남북연합과 낮은 단계 연방의 공통점
4. 비판 및 문제제기
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형성
Ⅳ. CIS(독립국가연합)의 루블존
Ⅴ. CIS(독립국가연합)의 카자흐스탄
Ⅵ. CIS(독립국가연합)의 우크라이나
1. 우크라이나의 국민
2. 우크라이나의 문화
3. 우크라이나의 기후
Ⅶ. CIS(독립국가연합)의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과 경제학
Ⅳ. 생산과 사회학
1. 문화재생산 이론
2. 사회재생산 이론(문화재생산 이론 + 경제 재생산 이론)
3. 문화재생산론과 사회재생산론의 비교
1) 경제재생산이론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
4. Hall
1) Hall의 정치경제학적 분석에
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과를 통한 실증적인 증거를 제시하지는 못하고 있는 데 있다할 것이다.
참고문헌
◇ 강명윤, 노암 촘스키의 인간과 사상, 한국아메리카학회, 1996
◇ 김동민, 촘스키의 선전이론과 한국 신문의 보도, 한국언론정보학회, 2000
◇ 김지홍, 촘스키
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과 및 정책적 시사점, 정인교·이경희, 2000-12-20
▷ 한국일보 ( http://www.hankooki.com )
▷ 농림부 ( http://www.maf.go.kr )
▷ 대외경제정책연구원 ( http://www.kiep.go.kr ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. FTA
1. FTA란 무엇인가?
2. FTA와 WTO의 공통점
3. FTA와 WTO의 차이점
4. F
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과 비판점
2. 사회적 학습이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상호결정론
(4) 자아효능감
(5) 모델링
3) 공헌과 비판점
3. 행동주의이론과 사회학습이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
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문화적 이론
(1) 내적 언어
(2) 근접발달영역
(3) 비계
4) 비고츠키 이론의 공헌과 비판
5) 교육적 시사점
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 각 이론의 교육실제 적용사례
1) 피아제 이론의 적
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소개
(2) 이론적 분석
(3) 카리스마/ 변혁적 리더십
Ⅳ. 도요타와 GE의 조직구조 및 리더십
비교, 평가
1. 도요타와 GE의 비교
2. 도요타와 GE에 대한 평가
Ⅴ. 결 어
Ⅵ. 자료 조사방법 및 참고문헌
1. 자료 조사방법
2. 참고문헌
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비교, 평가
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1. 도요타와 GE의 비교
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2. 도요타와 GE에 대한 평가
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Ⅴ. 결 어
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