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노래하며 희망을 살아간 이들이 분명히 있다. 희망을 위해 흘려보내자!, 희망을 위해 나의 내면을 돌보자!, 희망을 위해 긍정을 선택하자! 샘에게 보내는 편지
-희망의 전주곡을 들어라!-
1. 흘려보내라!
2. 내면을 돌보라!
3. 선택하라!
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편지를 찢어버리고 무진을 떠나는 희중은 ‘심한 부끄러움’을 느낀다. 실제로 희중은 인숙과 결합할 자신도, 능력도 없으며, 서울의 아내가 보장해줄 안정된 미래를 버릴 생각도 전혀 없는 것이다. 그렇기에 그는 잠시 사랑을 나누었던 인숙
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그림으로 표현하기
5. 시화 꾸미기
6. 미니북 만들기
7. 마인드 맵으로 표현하기
8. 재미있는 낱말이나 문장 쓰고 그림으로 표현하기
9. 신문 속의 낱말 찾기
10. 책의 내용 친구에게 소개하기
11. 동화 속 주인공에게 편지 쓰기
참고문헌
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독서 수업자료(지도자료)
1. 독서지도 자료 개발의 필요성
2. 독서지도 자료의 종류
1) 독서 감상문 쓰기
2) 독서 편지글
3) 가족 독서 토론회
Ⅵ. 동시 수업자료(지도자료)
1. 동시란 무엇인가
2. 동시를 감상할 때 생각 할 점
3. 좋은 동시
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독서신문
(가) 실천시기 : 여름방학과 학교재량 휴업일(10월 4일～6일)
(나) 가족 소개, 신간 소개, 부모님께서 권하시는 책, 책을 읽은 감상문, 독서감상화, 독서에 관한 표어 독서 현장체험, 이 달에 읽을 책, 독서감상 일기, 편지글, 독서 엽서,
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아닌 학생들의 흥미에 의해 공부하고 생각하고 질문한다.
여덟 번째 편지에서는 문화적 정체성과 교육을 말한다. 학습자의 문화적 정체성을 존중하는 첫 단계가 우리 자신의 정체성을 인식하는 것, 즉 교사 자신을 인식하는 일이 필요하다.
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독서학습능력
1. 독서학습의 배경
2. 독서학습의 실태
3. 독서학습 신장 방법
1) 독후 감상문이란
2) 독서의 필요성
Ⅵ. 자기주도적학습능력
1. 자기조절 학습기능의 구성요소
1) 인지적 요소
2) 동기적 요소
3) 행동적 요소
2. 자기 주도
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독서 후 활동
1) 함께 쓰기
2) 편지 쓰기
3) 독서 우편엽서 꾸미기
4) 감상문-독후감 쓰기
5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기
6) 시 쓰기로 바꾸기
7) 노래 가사로 바꾸기
8) 독서 토론
9) 독서신문
10) 독서대회
11) 독서 보고서 쓰기
Ⅳ. 독
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. ♦목차♦
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 잊지 못할 옛사랑
Ⅱ-Ⅱ. 서로 다른 삶
Ⅱ-Ⅲ. 설상가상
Ⅱ-Ⅳ. 오해가 풀리다
Ⅱ-Ⅴ. 10년 만에 쓰는 편지
Ⅱ-Ⅵ. 잊지 못한 약속
Ⅱ-Ⅶ. 진실된 사랑은 지워지지 않는다
Ⅲ. 맺음말
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독서감상문의 형식에 대하여
독후감의 형식은 없다고 생각한다. 글쓴이와 목적에 따라 어떤 형식이든 좋다. 굳이 형식을 따진다면 수필문 형식의 독후감, 편지글 형식의 독후감, 시 형식의 독후감, 기행문 형식의 독후감 보고문 형식의 독후
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