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나를 바꾸는 프레임
두 번째. 세상, 그 참을 수 없는 애매함
세 번째. 자기 프레임, 세상의 중심은 나
네 번째. 현재 프레임, 과거와 미래가 왜곡되는 이유
다섯 번째. 이름 프레임, 지혜로운 소비와 훼방꾼
여섯 번째. 변화 프레임, 경
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프레임을 가져라
2. 접근 프레임을 견지하라.
3. '지금 여기'의 프레임을 가져라
4. 비교 프레임을 버려라.
5. 긍정의 언어로 말하라.
6. 닮고 싶은 사람을 찾아라.
7. 주변의 물건들을 바꾸어라.
8. 체험 프레임으로 소비하라.
9. '누구나'의
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못한 많은 프레임들을 유용하게 사용하기도 하고 옳지 않은 프레임은 바꾸기도 하며 이 책의 마지막 부분에 나오는 ‘지혜로운 사람의 10가지 프레임’최선의 프레임을 선택하고 결정하는 것은 우리에게 주어진 인격성의 최후 보루이자 도덕
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나〉, 삼성출판사, 1987
- 김병도,〈코카콜라는 어떻게 산타에게 빨간 옷을 입혔는가 : 위기를 돌파하는 마케팅〉, 21세기 북스, 2003
- 최인철,〈프레임(나를 바꾸는 심리학의 지혜)〉, 21세기 북스, 2007
- 김철,《브랜드 아이덴티티의 소비자 인지
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. 지혜로운 사람이 되기 위한 참된 지혜를 항상 갈구해왔지만, 투명한 방법을 접한 기회가 없었다. 이 책 ‘프레임’의 부제는 ‘나를 바꾸는 심리학의 지혜’이다. 이 책을 읽으며, 내 자신을 반성하게 만드는 구절이 거의 대부분이었다. 바
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실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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나 유아들의 활동을 주도해서는 안 되며, Montessori의 교사관에서 찾아볼 수 있듯이 안내자 혹은 조력자로서의 역할을 함으로써 유아가 스스로 지적 성취를 하고 문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
넷째, Montessori가 고안한 교
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활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학
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독서토론 활동에 참여할 생각입니다. 저는 여행에 관심이 많아서 평소에 여행 관련 수필을 즐겨 읽습니다. 대학 진학 후에는 방학기간을 이용해 실제로 여행을 하면서 다양한 경험을 쌓을 것입다. 독서와 여행을 통해 편협한 시각에서 벗어나
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독서토론 동아리에서 활동하며 인문적 소양을 더욱 강화시켰습니다. 이러한 전방위적 지식은 상담사로 학생들의 미래를 만들어나가는 데 플러스 에너지가 되리라 생각합니다.
입사한다면 누구보다 빠르고 효과적으로 상담사로서의 기능을
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나의소개(성장과정 및 성격/생활신조)
동사무소장이셨던 아버지와 엄격하신 어머니 밑에서…
2. 교내외 특별활동 및 특기사항
고등학교 때는 독서토론 동아리에서 활동하여…
3. 지원동기 및 입사 후 희망업무와 포부
중앙대학교 법학
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나의소개(성장과정 및 성격/생활신조)
동사무소장이셨던 아버지와 엄격하신 어머니 밑에서 …
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고등학교 때는 독서토론 동아리에서 활동하여 여러 학…
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중앙대
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