|
교육개발원, 2021. 목차
1. 서론
2. 유네스코 글로벌 학습도시 네트워크의 개념과 설립 배경
3. 유네스코 글로벌 학습도시 네트워크의 설립 의의
4. 우리나라 평생학습도시의 현황과 특징
5. 국제 네트워크 참여를 통한 기대 성과
6. 결론
|
|
|
교육기관들을 연계할 수 있는 거점 기관 내지 중계소가 필요한데, 지역평생정보센터가 이 역할을 한다고 볼 수 있다. 평생교육기관간 네트워크의 거점 기관으로서 지역평생교육정보센터를 집중 육성해야 할 것이다.
그리고 학습시간과 공간
|
|
|
간 연계강화를 위한 관광벨트 조성
제3절 관광개발방향
1. 대청호 환경정비 기본전략의 수용
2. 관광개발방향
제4절 환경친화적 관광개발구상
1. 환경친화적 도입프로그램 구상
1.1 생태관광(eco tourism)
1.1.1 생태공원조성
1.1.2 에코라인(
|
|
|
학습 방법, 서울 : 박이정
◎ 이방자·정미경·전세경·김영애(2000), 창의성 계발을 위한 열린 실과 교수-학습 모형과 자료 개발, 한국실과교육학회지
◎ 조영식(2000), 창조적 독서교육, 서울 : 인간과자연사
◎ 한국교육개발원(1998), 인터넷을 이
|
|
|
시민사회와 자원봉사』. 백산서당, 2019.
이강현. 『현대사회와 자원봉사 활동』. 유풍출판사, 2021. 목차
1. 서론
2. 21세기 현대사회에서 자원봉사의 필요성
3. 자원봉사 필요성에 대한 본인의 견해
4. 자원봉사가 개인과 지역사회에 미치
|
|
|
교육부 외, 국가 인적자원개발 정책 방향과 과제, 제4차 인적자원개발회의 안건, 2000
- 오영훈·이영현·홍선이, 기업 내 인적자원개발 활성화 방안, 한국직업능력개발원, 2000
- 양종철, 인적자원개발 영역 이해, 산업교육 94(6), 1998
- 정태화 외,
|
|
|
성하며, 백제의 유적지가 많이 위치해 있기 때문에 송국리 유적 스마트 연구센터 구축, 국립 동아시아 역사도시진흥원 건립 등 여러 가지 정책을 추진하고 있다. 이 중에서 특히 부여군은 적극적으로 환경정책을 추진하고 있다. 무분별한 태
|
|
|
교육 형태
4. 가치 갈등의 해결을 위한 교육의 형태
5. 실천 동기의 강화를 위한 교육
Ⅲ. 도덕과수업(교육, 학습)의 성격
Ⅳ. 도덕과수업(교육, 학습)의 시민성
1. 인지발달이론과 자유주의적 시민성
2. 인격(덕) 교육과 공동체주의적 시
|
|
|
교육기관 중 민간형태의 평생교육기관이 15만개를 넘고 있다. 사회의 급격한 변화와 새로운 지식정보의 창출에 따른 평생교육의 필요성이 증대되고 있음에도 불구하고 우리의 교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이처
|
|
|
간단하게나마 지방자치 시대의 대학이 해야 할 기능과 역할에 대하여 살펴보았다. 이러한 변화된 시대의 대학의 역할은 대학 내부의 자율권 확대와 대학 구성원 스스로의 개혁을 전제로 하는 것이다. 대학 내부의 질적 개선을 위해서는 교육
|
|
메뉴펼치기
