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대한 개입
(3) 부부치료
(4) 지역사회의 개입
2) 정책적 방안
(1) 가정폭력상담소 및 일시보호시설 확충
(2) 경찰과 검찰의 교육
(3) 가정보호신청 통로의 다양화
(4) 가정폭력 예방교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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성
3) 대학 자원봉사활동의 활성화 전략
① 전공연계
② 사회봉사과목
③ 전담부서와 전문인력
④ 교육과
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교육의 원리, 전북대학교 사회교육연구소, 1976.
3. 교육부, 민주시민교육지도 자료, 1993.
4. 김규환, 산업교육, 한국 방송 통신대학 출판부, 1992.
5. 김난수 외, 평생교육론, 서울 : 문음사, 1993.
6. 김명철, 평생교육 이념하의 학교교육과 사회교육
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산업체 또는 민간단체 등이 실시하는 능력측정검사를 통하여 자격을 인정받은 자
4. 문화재보호법에 의하여 인정된 중요무형문화재보유자와 그 문하생으로서 일정한 전수교육을 받은 자
- 1995년 531교육개혁안에서 열린교육사회, 평생학습사
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간의 예절
2. 학교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할 때
4) 화장실 사용 방법
Ⅷ. 학교생활지도의 진로지도
1. 진로지도 교육 개념
2. 진로지도 교육의 필요성
3. 진로지도 교육의
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교육
·시민윤리교육
·여가선용교육
④사회교육을 \'학교 밖의 교육\'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교육
·여가 시간의 교육
·청년교육
·성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 :
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교육과정현상들이 모더니즘에 비해 완전한 미적우위를 가지는 현상이 아니라 모더니즘과 포스트모던 현상들이 공존하면서 변화의운동성을 만들어 내고 그로인해 생성이 일어나는 미적 공간에서 발생한다고 볼 수 있는 것이다.
5. 마무리 하
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교육 내용을 제공해야 한다.
①기존 교과 구분의 틀을 벗어나 상대적이고 상한선이 있는 성취 수준을 설정하지 않는 내용 구성이 이루어져 창의성과 각자의 개성을 계발 하기 위한 자기 주도적 학습이 가능한 기회를 제공해야 한다.
→교과별
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성선설을 그 출발점으로 유아는 태어날 때 매우 선하게 태어나지만 문명사회의 편견, 권위 등 나쁜 사회제도가 인간의 자연성을 말살하고 유아의 바람직한 발달을 저해한다고 보았다. 교육의 목적은 참다운 시민을 육성하는 일, 참다운 인간
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간의 파트너십 구축․활용
3. 파트너십의 중요성 및 파트너간 이해 관계의 다양성에 대한 인식 제고
4. 파트너간 수평적 권한 관계 유지
5. 지역별 인적자원개발협의체 구성을 통한 파트너십 활용
Ⅵ. 글을 마치면서：정책적 함
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