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학습자 중심의 통일교육 운영
4. 참여와 관찰을 통한 체험학습 활성화
5. 사이버 공간을 이용하여 학생들의 통일의식 심화
Ⅶ. 사이버통일교육(인터넷통일교육)의 성인교육
1. 일반인들의 통일관 혼란
2. 평생학습과 사이버 통일교육
Ⅷ
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3. 베이비부머 세대가 선배시민으로 해야 할 실천과 활동 제안
1) 자원봉사
2) 후배시민을 위한 롤 모델 역할
3) 칭찬과 배려
4) 교류의 장 마련
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습(수업, 교육과정)의 수업원리
Ⅵ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영
1. 기본과정 학습
2. 심화?보충학습
Ⅶ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 심화보충학습자료
1. 보충학습자료
2. 심화학습자료
Ⅷ. 국어과 수준별학
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학습(수준별수업, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 관련 시사점
2. 사례 2
1) 주제
2) 관련 시사점
3. 사례 3
1) 주제
2) 관련 시사점
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충
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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
(1) 말하기 듣기
(2) 읽기
(3) 쓰기
7. 평가계획
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 수준별 학습지
(1) 심화형
(2) 보
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학습
4. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학 학습
5. 적절한 범례 제시를 통한 수학 학습
6. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
7. 결과 중심보다도 학습 과정이 중시되는 수학 학습
8. 상호 협력 소집단 구성에 의한 수학 학습
9. 학
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성 있는 지도를 위하여 학습 내용을 재조직한다.
⑵ 자기 주도적 학습 전략 사용, 학습 집단 조직의 적정화, 학습 시간 운영의 다양화 등으로 정상적 운영을 꾀한다.
⑶ 재량 활동 지도 교사의 전문화 및 다양화를 위하여 장기적으로 교사 자신
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수업자료는 일차적으로 개별화 학습에 맞추어서 제작하였으며, 소집단 활동에 이용할 수 있도록 조별로 토의할 수 있는 문항도 제작하였다. 각 조원들끼리의 상호작용을 통해서 더 좋은 학습이 이루어질 수 있도록 제작되었다.
8. 형성적 평
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집단의 크기는 8-30명 정도이며, 1-10일간 지속되며 보통 8-10시간 정도의 시간이 필요하다. 특히, 산업, 종교, 교육, 의료기관의 회의실, 숙박 형태의 수련활동 프로그램으로 바람직한 대인관계의 체험학습 및 정서순화에 목적이 있다.
5) T집단
T
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활동
청소년자원봉사활동
1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
2. 청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
3. 청소년 자원봉사활동의 구성
청소년의 사회활동 - 청소년수련활동
1. 청소년수련활동의 개념
2. 청소년수련활동의 의
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