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가정계 직업 교육>
<우리나라와 미국의 가정 교과 비교 분석>
3. 오레곤 주의 수업 진행 과정
4. 토의식 학습의 적용
-토의식 수업 지도안 제시
Ⅲ 결론
☆ 활동일지와 소감 ☆
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
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학습 자료 및 수업 방법을 구안한다.
(6) 다양한 심화보충 자료를 마련하여 학생들의 능력에 맞게 제공하고, 개인별, 짝별, 조별, 분단별, 학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다.
(7) 보충 학습은 개별 및 소집단 지도를 체
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활동을 권장.
[2]시민단체와 연계한 활동 프로그램
▲공동체 내에 있는 지역 갈등, 세대 갈등, 도농 갈등, 빈부 갈등 등 다양한 갈등 해소의 노력을 위한 훈련이 필요. ex) 도농 갈등 해소를 위해 농촌봉사활동을 연계한 수련 프로그램.
[3]사회변
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학습 경험을 제공하고, 사회과에서 요구하는 비판적창의적 사고 능력, 문제 해결력, 의사 결정 능력 등의 시민적 자질을 기르기 위해서는 학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의
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학습 지도가 철저히 이루어진다면 좀 더 빨리 기초 학력이 정착할 수 있을 것이다.
참고문헌
김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
경상남도교육청(1997), 학습 부진 학생 지도방법 연수자료, 경남 : 문성인
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활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅶ. 재량활동의 문제점
Ⅷ. 교과 재량활동
Ⅸ. 창의적 재량활동
1. 창의적 재량활동 편성?운영 방안
1) 하위 영역 선택
2) 주제 설정
3) 시간 운영
3) 활동 집단 편성
4) 교과와의 연계
2. 창의적 재량활동 편성
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활동 교육은 교과 학습을 떠나서 집단 활동을 통하여 개성과 소질을 신장하며 바람직한 인간의 품성 양성과 민주시민으로서의 자질을 육성하기 위한 프로그램이지만 대학 입학시험과 무관한 교육 활동임으로 지금까지 소홀히 운영되고 있는
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학습력을 기르는 일과 수준별 학습을 전개하는 일은 불가분의 상호 관련적 활동으로서 지속적으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅷ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 내실화 과제
첫째, 한 학급 안에서 다수인 보충학습 대상자와 소수의 심화학
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심화보충학습은 학생의 희망을 받아 국어, 영어, 수학, 사회 과학의 과목을 모두 개설하기로 하였다. 또 재량활동 3시간(6단위)을 매주 토요일에 연속해서 편성하기로 하였다. 그리고 각 교과별로 교과와 관련된 내용 중, 수업시간에 다루기가
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(영어교육)의 발음지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅸ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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