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프로그래밍2 (민족무예 ｢택견｣ 과외활동을 통한 인성교육)
■ 프로그래밍3 (외국인 대상 택견 체험캠프)
6. 결론
■ 택견의 교육의 가능성
■ 택견의 교육적 가치
(1) 신체적 측면
(2) 정신적 측면
(3) 사회
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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교육을 통한 선교
독수리학교는 세계 선교에 대한 비전을 가지고 있다. 독수리학교는 세계 곳곳에 흩어져 있는 선교사들과 협력하여 현지 학생들을 가르치기 위한 프로그램을 개발할 예정이다. 먼저 현지 학생들에게 성경과 학문을 가르치고
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교육의 장이 되어야 한다.
넷째, 가정의 지원 및 보상기능
다섯째, 아동의 욕구에 1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아
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놀이 치료
⑺TEACCH 프로그램
⑻주데빈센터 프로그램 (JCP : Judevior Center Program)
⑼ 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
⑽지역 개입 프로그램
⑾언어발달프로그램
3.자폐아 부모를 위한 프로그램
⒧지지집단
(2)부모교육 프로그램
4.현황
(1)한국의
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사회 환경, 질병 등의 원인으로 인해 장애아동들은 늘어만 가는데 정작 우리 정책이나 현실은 그것을 따라가지를 못한다는 사실이 안타까울 뿐이다.
내가 조사한 기사에도 나와 있는 김진호 군처럼 장애를 가진 이들이라도 어려서부터 교육
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교육과정 정보센터가 규정한 바에 의하면, 3~5세 누리과정을 의사소통, 신체운동건강, 자연탐구, 예술경험, 사회관계의 5개 분야로 나누어 교과목을 개설하고 교육을 실시하고 있다. 또한 우리나라가 영향을 받은 대표적인 유아교육 프로그램
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개인수준에서는 해당이 없는 다양한 그룹역학상의 장점뿐만 아니라 문제점도 발생될 수 있다. 따라서 학습자들은 팀학습을 효과 적으로 실행하고 평가하고 관리할 수 있는 새로운 능력이 요구된다. I. 인성
Ⅱ. 영재의 리더십
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교육사상
1. 교육 이념적 사상 : 삼육론
2. 교육 방법적 사상 : 기초도야론
Ⅱ. 교육방법론
1. 합자연 교육론
2. 직관교육론
3. 학습의 심리·기계화
4. 전인적 체육론
5. 노작교육론
Ⅲ. 관련 교육론
1. 가정 교육론
2. 직업 교육론
3. 사회
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수업평가에 미치는 영향\", 한국체육교육학회지/21(1), 2016., 15-27, 한국체육교육학회
손은주, \"플립러닝(Flipped Learning)적용 수업이 예비보육교사의 학습만족도와 학습역량에 미치는 효과\", 정기학술대회 논문집/2016(1), 2016., 191-191, 한국유아교육
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