|
6. 주제를 중심으로 활용하기
7. 교육 과정 중심으로 활용하기
1) 국어과와 관련된 활동들
2) 수학과와 관련된 활동들
3) 사회과와 관련된 활동들
4) 예?체능, 특별 활동
Ⅸ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육) 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
교육 방법을 운영하여야 한다.
유아 교육의 특성이 이와 같이 다양한 교육 방법을 추구하기 때문에 자칫하면 아무 내용이나 가르칠 수 있다고 왜곡될 수 있다. 외국에서 수입된 무분별한 교육 프로그램이나 유아의 발달 특성에 맞지 않는 교
|
|
|
교육과정(시안) 작성
4. 시안 검토, 수정?보완 및 확정
5. 재량활동교육과정 운영
6. 재량활동교육과정 평가와 개선
Ⅵ. 재량활동교육과정의 운영 방법
Ⅶ. 재량활동교육과정의 프로그램
1. 프로그램 구안
2) 프로그램 개발의 방향
2) 개
|
|
|
교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 ICT(정보통신기술)활용 필요성
Ⅳ. 환경교육의 ICT(정보통신기술)활용과정
Ⅴ. 환경교육의 ICT(정보통신기술)활용 지도 사례1
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 단원 계획
4. 수업전개
5. 수업지도안
1) 아름답게
|
|
|
유아건강관리교육의 효과
2. 곽노의 외 공저(2010), 영유아 건강 교육, 공동체
3. 정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원
4. 김명 외 공저(2008), 보육과 건강, 금광미디어
5. 김정규 외 공저(2005), 새로운 주제 중심의 통합적 유아교육과정 운영
|
|
|
교육대학원.
김남성(1985).학교장의 통합적 지도성과 교사의 직무성과 간의 관계에 대한 연구.미간행 석사학위논문,부산대학교 교육대학원.
김동위(1993).청소년의 인간화 교육.서울;교육과학사. 1.서론
2.태권도의 정의
3.태권도 수련의 목
|
|
|
과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석
9. 피아제 이론에 대한 비판
10. 학교교육에의 적용
11. 결론
<참고자료>
|
|
|
사회연구원
* 예하미디어(2006), 요점 유아건강교육
* 이갑순, 건강교육 간호과정의 적용, 현문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 건강의 정의
1. 1950년대 세계보건기구(WHO)
2. Tempkin(1953)
3. Dunn(1959)
4. Seyle(1956)
5. 건강에 대한 세 가지 분류
Ⅲ. 건강의 영
|
|
|
교육원 교재, 2주차 1차시 ~ 3주차 1차시
영유아교수방법론, 이예진, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차 2차시
교사를 위한 수업전략, paul D, Donald p, kauchak 지음, 임천환 권성기 옮김, 2006년 초판3~29, 시그마프레스
인간과 사회환경, 권중
|
|
|
아동 무용의 적용방법
1) 각 단계별 주요내용
(1) 준비운동(Warm up) 단계
(2) 근육이완운동(Action phase) 단계
(3) 표현운동(Thema) 단계
(4) 정화단계(Arrangement) 단계
2) 공간을 활용한 프로그램 안
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
