|
학습
1. 수학실험실
2. 수학 실험의 교수?학습 방법
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
1. 교사의 활동에 따른 분류
2. 학습 활동의 형태에 따른 분류
1) 발견 학습식 지도 방법
2) 문제해결식 지도 방법
3) 프로그램식 지도 방법
3.
|
|
|
활용
자료의 사전검토
컴퓨터가 잘 동작하는 지, 프로그램이 잘 깔려있는 지 확인한다.
자료 준비하기
사전에 계절의 명칭에 관한 학습지를 준비한다. 운동장에 있는 낙엽들을 미리 모아둔다. 도화지 물감, 롤러 등 작업에 필요한 재료들을 준
|
|
|
학습지인 대인관계 프로그램 구안은 지역 및 학교의 상황과 실정에 따른 구안이 필요하며 글쓰기 위주보다 실천 위주의 프로그램을 구안할 필요가 있다.
◈ 참 고 문 헌 ◈
교육인적자원부(2007), 자기 리더십 프로그램 5학년용, 서울 : 가람문
|
|
|
학습교재의 개발에 관한 연구”, 국비해외파견 연구교수 연구보고서, 1986.
12) 김성원, 과학칼럼 : 과학의 대중화와 대중의 과학화, 1991.
- 이상 논문 1. 서론
2. 대중의 과학화의 의미와 필요성
2.1. 대중의 과학화의 의미
2.2. 대중의
|
|
|
학습장애 지도법
(1) 수와 연산
(2) 문제해결
(3) 도형 1. 학습장애 개념 변천과정상의 특징은 무엇인가?
2. 여러 개념들, 특히 현재 가장 많이 사용되고 있는 학습장애 개념들의 주요 내용은 무엇인가?
3. 학습장애아와 학습부진아는 어떻
|
|
|
수리철학
제7장 수학 학습 심리학
제8장 수학 문제해결 교육론
제9장 수학화 교수학습론
제10장 수학 학습 수준 이론
제11장 공학적 도구를 활용한 수학 교수 학습
제12장 수학과 평가 원리 및 방법
제13장 수학과 평가도구 개발
|
|
|
활용하기 위한 계획을 미리 세워 실시하도록 한다.
2) 시기: 가능할 경우 학기당 1회가 적당하지만 시간이 부족할 경우 년 1회나 학년별 1회 실시한다. 주로 방학 전이나 학년이 올라가기 바로 전 시기에 하도록 한다.
3) 내용: 적당한 프로그램
|
|
|
학습 단원 : 5. 컴퓨터로 글쓰기 좋음 : , 보통임 : , 나쁨 :
평가 내용
평 가
학생의 발전 사항
.실습에서의 성실성
.실습 후의 정리정돈
.컴퓨터를 실생활에 활용하려는 실천성
.컴퓨터로 문서 작성과 편집 능력
.문서처리 프로그램의 기능이해
|
|
|
국가와 시민들이 공동으로 추진하여야 할 일들이다
2. 학생들은 새로운 안보관을 생각할 수 있는 자기 훈련이 요구된다
3. 통일교육은 즉 통일교육 프로그램은 학생들의 일상적인 삶과 접목되어야 한다는 사실이다
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
활용
1. 교육 분야
1) 인터넷을 통한 학교 재단의 비리 폭로
2) 교육 주체로서의 자기 위치 찾기
3) 입시?전공에 대한 정보 교류
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
2) 영화?음악?애니메이션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
