학습장에와 그에 따른 지도 방법

목차

1. 학습장애 개념 변천과정상의 특징은 무엇인가?

2. 여러 개념들, 특히 현재 가장 많이 사용되고 있는 학습장애 개념들의 주요 내용은 무엇인가?

3. 학습장애아와 학습부진아는 어떻게 구별되는가?

4. 능력-성취 불일치 준거의 내용과 문제점은 무엇인가?

5. 읽기장애 및 수학학습장애아 지도방법에는 어떤 것들이 있는가?

본문내용

읽기 이해력 증진을 위한 교수법
(1) 어휘력 증진을 위한 교수전략
(2) 독해력 증진을 위한 교수전략 :관련지식 자극하기, 정교화 전략 활용하기, 유창성 향상, 교사, 동료, 혹은 녹음된 테이프 등을 통해 사전 훑어보기 혹은 사전 토론하기, 문맥 활용 훈련, 상호 교수 방법, 독해 전략들, 질문하기, 심상 만들기
4) 주요 읽기 교수 프로그램
Reading Recovery, Corrective reading program ,행동분석 (behavior analysis), 컴퓨터보조수업
<수학 학습장애 지도방법>
1) 교육과정과 수업의 재조직
다음의 교육과정 설계 원리는 그와 같은 과정을 거쳐서 다양한 배경의 학습자들과 다양한 영역의 교과영역을 상대로 도출된 것들이다 (Kameenui & Carnine, 1998)：
기본 철학-design, design, design!!
Big ideas, priming prior knowledge, scaffolding, strategic integration, judicious review, conspicuous strategies
2) 각 내용영역별 수학 학습장애 지도법
(1) 수와 연산
(2) 문제해결
(3) 도형

키워드

학습장애,   학습부진아,   지도법,   읽기장애지도법,   수학학습지도법,   학습장애 진단기준