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교육과정과 평가, 서울 : 문음사, 1999
최영권 / 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 성원사, 1999
학성고등학교 / 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성운영에 관한 연구, 2000
한국교원단체총연합회 / 방과후 교육활동 운영실
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의식적이고 정보에 입각한 선택을 하고 지속가능성을 우선시하며 보다 공정하고 환경친화적인 사회에 기여할 수 있는 기반을 마련할 수 있다.
3. 출처 및 참고문헌
- 청소년교육개론. 송대영 지음출판사 : 출판문화원발행일 : 2016년 01월 25일
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활동과 갈등해결능력과의 관계”. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. (2016)
길은배. “청소년자원봉사 지도방법: 청소년지도방법론”. 교육교학사 (2004)
김희진. “청소년 자원봉사활동 경험이 지역사회 공동체 의식에 미치는 영향:. 건국대학
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활동을 적극 지원해 주고 격려해 주는 역할을 하는 사람이 바로 학교장이다. 학교의 인격교육은 바로 교사와 교장, 그리고 학교의 다른 구성원들이 인격교육에 대한 확고한 비전을 가지고, 구체적인 프로그램을 만들어 지속적으로 실천해야
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교육과 훈련, 프로그램 개발, 조사.연구 등을 위한 다양한 지원을 해 준다면 청소년 자원봉사활동은 내실을 기할 수 있을 것이다.
2) 자원봉사활동 프로그램 개발과 보급
미국의 경우에는 자원봉사활동을 효과적으로 운영하기 위해 프로그램
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활동 프로그램
1) 시설입소자를 대상으로 한 자원봉사활동
2) 시설프로그램의 개발, 지도, 보조를 위한 활동
3) 시설의 발전을 돕기 위한 자원봉사활동
4) 시설서비스의 전문화를 위한 자원복지활동
5) 시설의 지역사회를 향한 자원봉사활동
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프로그램 효과성 분석. 한국가족복지학, 23(2), 145-168.
박성희, 정선영. (2019). 건강가정지원센터의 가족교육 프로그램 참여 경험에 관한 질적 연구. 가족과 문화, 31(4), 98-125.
이순형, 김현주. (2020). 다문화가족 자녀 멘토링 프로그램의 효과성 연
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지도 프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성
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학생 지도를 최우선적으로 수행하여, 배움이 있는 알찬 여가를 만들어 나갈 수 있어야 한다. <서론>
<본론>
♧ 여가의 개념
♧ 여가로서의 현장 체험 학습
♧ 실과와 여가 교육
♧ 실과 교육과 여가를 이용한 현장 체험 학습
<결론>
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교육적·사회문화적 가치
① 전 연령 참여 가능성과 평생교육적 가치
② 지역사회 공동체 형성과 사회통합 기여
③ 인성교육과 무도정신의 실천 기회
(4) 참가자 확대를 위한 전략
① 여성, 중장년층, 가족 단위 참여 유도 방안
② 대상별
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