|
평가 - 새로운 교육 프로그램을 한번 성공적으로 운영하여 좋은 결과를 얻었다며나 그 다음부터 이 프로그램은 계속 같은 방식으로 시행되고 따라서 효과도 첫 번째와 동일한 것으로 가정할 만하다.
②Taba의 귀납적 접근의 교육과정 개발모형
|
|
|
프로그램
1. 전통음악 학습과 TV프로그램의 활용
2. TV프로그램의 활용방법
3. TV프로그램 이용절차
1) 학습 목표의 확인
2) TV프로그램의 선정
3) TV프로그램의 준비
4) TV프로그램을 이용한 학습지도 계획수립
5) 학습지도
6) 평가
Ⅱ. 직업
|
|
|
평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구, 2005
ⅴ. 장이권·김용조, 학교 학급 경영론, 형설출판사, 2002
ⅵ. 최관경, 교원평가제에 관한 연구, 누구와 무엇을 위한 평가인가, 초등교육연구, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모학교참여(학부모교육
|
|
|
가정방문교사는 가정방문 교육중재 프로그램 수행 후 기록 및 평가를 하게 된다.
(8) 가정중심 부모교육 프로그램의 장점
가정중심 부모교육 프로그램은 학교중심의 부모교육 및 지 역사회중심의 부모교육과 다른 장점을 가지고 있다. 우선,
|
|
|
가정서비스 전달체계이다. 건강가정지원센터는 제한된 자원조건 속에서 건강가정서비스를 효율적으로 전달하기 위해 다양한 영역의 프로그램들을 개발하고 실행하고 있으며 지속적으로 평가, 환류하고 있다. 최근에는 개별 가정의 강약점
|
|
|
폭력 예방에 대한 교사.학생 인식에 관한 연구, 석사학위논문,카톨릭대학교 사회복지대학원.
김진숙(1999),가정환경이 학교폭력에 미치는 영향에 관한 연구, 석사학위논문,동국대학교 대학원.
곽은자(1997),청소년 폭력행위의 실태와 대책에 관
|
|
|
프로그램 개발
(2) 청소년의 공격성향을 감소시키기 위한 프로그램 개발
(3) 청소년의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
2) 사이버 윤리교육의 강화
3) 학교 사회복지사의 역할 강화
4) 개인, 가정, 학교 및 지역사회 간 네트워크 구축
7.
|
|
|
개발 원리
1)프로그램의 개념
2)프로그램의 개발원리
건강가정 프로그램의 기획의 과정
1)문제의 개념화
2)인간관계의 구조와 네트워크의 수립
3)정책의 형성과 대안전략의 서술
4)계획안 및 프로그램 설계 감독
5)환류 및 평가
프로그
|
|
|
가정과
정진현(2002), 실과 교수학습용 멀티미디어 자료 개발 전략과 구현
한국교육학술정보원(1999), 인터넷을 활용한 교수-학습 지도안 자료집, 연구자료 RM
한국교육학술정보원(2001), 온라인 프로젝트 학습 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과(기술
|
|
|
가정과 지역사회를 연계한 유아교유기관의 영양교육 프로그램 개발연구, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
백명주, 식문화교육프로그램을 이용한 다문화교육안 개발 및 적용, 한양대학교 교육대학원 논문, 2012.
서울특별시 보육정
|
|
메뉴펼치기
