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폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인
2. 학교폭력의 실태 및 문제점
(1) 학교폭력의 현황 및 실태
(2) 학교폭력의 특성
(3) 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력 문제에 대한 대책 방안
(1) 학교측면
(2) 가정측면
(
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평가계획
학생 및 학부모의 설문조사를 통하여 전년도와 학교폭력 발생률과 학생들의 학교폭력 경험률을 비교하고 분석한다.
학생 및 학부모의 설문조사를 통하여 학교폭력 심각성 인지정도변화를 평가한다.
학급별 그룹면담을 통한 학교폭
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가정에 대한 인식개선 및 지속적 생활고로 자녀에 대한 어려움도 극복해야 할 문제이다. 특히 사고와 문화의 차이에서 오는 다문화가정의 폭력에 노출되어 있는 아동들의 정서함양과 인권보호를 위해서 다문화가족 복지전문 인력의 차별화
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폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보았다. 청소년들은 학교생활을 통하여 신체적·정신적 성장 발달은 물론 개인의 다양한 소질과 능력을 개발한다.또한 또래와의 공동체 생활 경험을 통해
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폭력의 특징
Ⅴ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 유형별 사례
1. 따돌림의 방식으로 본 유형
2. 집단의 크기와 역동성으로 본 유형
3. 따돌이의 호칭에 대한 유형
Ⅵ. 청소년폭력의 원인
1. 개별적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정환경
2) 학교환
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프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견적인 교육을 실시하여 유아기부터 한부모자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도록 하여야 하겠다. 한부모가정이 자연스러운 가족의 하나로 인정되
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폭력 예방에 두어야한다. 또한 학교 폭력예방과 근절을 위해서는 가정이나, 학교 차원에서의 개별적 수준의 조치도 필요하지만 가정과 학교, 그리고 지역 사회가 함께 협력하는 통합적인 프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는 가해
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가정사업의 접근 방법별 사업에 관하여 논해 보았다. 가족교육영역 중에서 먼저 생애주기별 활성화 방안으로는 첫째, 자녀발달 연령별로 가족특성, 지역, 부모의 특성 등 맞춤형 프로그램으로 세분화하여 부모교육 프로그램을 개발한다. 둘
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폭력 실태조사 결과 말로 하는 협박이나 욕설이 가장 많이 줄어들었고 특히 학생들 간에 상해 폭행 등은 한건도 일어나지 않는 등 언어개선 프로그램이 학교폭력예방에 효과가 있었다.
* 참고 문헌
①관련기사링크(사이버왕따 막으려 앱 개발
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가정 자녀발달지원프로그램 개발방향
푸른시민연대 http://www.epurun.org/
매일노동 뉴스 2008년9월9일자 신문
농림부 농촌 여성결혼이민자 가족 지원사업 발전연구(2008)
양애경 이선주외3(2007) 여성결혼이민자에 대한 지역사회의 수용성 연구
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