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사회복지서비스의 효율성 문제가
중요한 이슈로 부각되거나, 사회복지교육에서 지역사회조직이나
지역성에 기초한 옹호활동보다는 오히려 기관행정, 계획, 조직 개발과
프로그램 평가 등을 강조하는 경향은 지역사회복지실천모델에서도
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사회복지시설에 대한 사회적 낙인감은 여전하여 입소하고 싶어도 못 들어가는 경우도 있고(예 '. 모자보호시설), 사회복지실천현장에서의 복지는 성맹적 성중립적인 경향이 강하여 현장에서는 아직 성인지적 정책은 커녕 성별영향평가도 제
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평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은 사회복지학 교과목의 표준화작업을 선도하고 있는 한국사회복지교육협의회가 이를 주관하는 것이 바람직할 것이다.
넷째, 사회복지현장실습의 시간을 늘리고 보다 체계적으로
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평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은 사회복지학 교과목의 표준화작업을 선도하고 있는 한국사회복지교육협의회가 이를 주관하는 것이 바람직할 것이다.
넷째, 사회복지현장실습의 시간을 늘리고 보다 체계적으로
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프로그램에 관계하고 있다. 둘째, 사회교육학 과정은 사회교육학 대학에서 일차적으로 개발되어 왔는데, 주로 아동, 청소년 및 그 가족과의 업무에 관계하고 있다. 셋째, 사회복지 과정은 위의 두 과정 사이의 중간쯤에 위치하고 있다.
이들
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사회복지사의 전문성 향상
(4) 평가활동의 근거
2. 사회복지 기관 외적차원에서의 중요성
1) 홍보자원으로 활용
2) 자원개발
3) 이론형성에 기여
3. 프로그램 기획의 특징
1) 지향점의 필요
2) 현장 중심성
3) 개방성
4) 다양
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현장에서 직면하는 문제해결에 필요한 실요적지식을 제공
③사회복지실천현장에서의 문제파악과 문제해결에 적합한 개입유형과 시점 등을 찾아내는데 도움을 주고 개입효과의 평가기준을 제시해줄 수 있으며 따라서 사회복지프로그램의
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사회복지전문출판 나눔의 집
▷ 이무근·원상봉(1999), 직업교육과정과 평가, 서울: 교육과학사
▷ 이정표·김상진·박동열·김현수(1999), 중등단계 직업교육과 자격제도의 연계 방안 연구, 서울: 한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업훈련
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사회복지현장의 실무자들과 전문가들이 함께 참여하 여 우리나아의 실정에 적합한 소프트웨어를 개발하는 일도 급선무라 하겠다.
- 교육을 통한 전산망의 활용도 및 서비스 제공
기존의 전산망도 전문적 서비스 제공이 가능하도록 조직의 확
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현장에서 직면하는 문제해결에 필요한 실요적지식을 제공
③사회복지실천현장에서의 문제파악과 문제해결에 적합한 개입유형과 시점 등을 찾아내는데 도움을 주고 개입효과의 평가기준을 제시해줄 수 있으며 따라서 사회복지프로그램의
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