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프로그램 개발, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
정연숙, 당뇨망막병증 환자의 삶의 질에 관한 연구, 고려대학교 보건대학원 논문, 2005.
장유경 외, 임상영양관리, 효일, 2002.
정재훈, Streptozotocin 당뇨병유발 Rats의 관상동맥질환 예방을 위한
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평가적 접근으로 평가를 내린 후 과정평가적 접근에 의하여 프로그램 운영 과정에서의 타당성과 인과관계를 검사함으로써 결과평가에서 얻은 정보의 타당성과 신뢰도를 판정한다.
※ 참고문헌
* 학교폭력 막을수있다. (재)청소년 폭력예방
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예방
(6) 캠페인 전개
(7) 연수(교육·홍보) 강화
(8) 학생 지도 철저
(9) 학생들의 여가 프로그램을 개발하며 이용시설을 확충한다.
(10) 학생 상담 체제를 강화시킨다.
(11) 청소년 전문상담 기관과 연구소 및 단체와 연대를 확대해 간다.
(12) 피해
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피해와 예방교육관련 실태조사 결과-성폭력 피해문제 ,교육 적 대책을 세워야 한다
청소년 보호위원회(2000). 중학생의 성의식조사 및 성교육자료집 개발 연구. 청소년 보호 2000-38
장순복(2003) 여고생의 성적 자기주장 프로그램 참여 효과 대한
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예방 부모교육프로그램을 실행할 초기에는 교육적 효과가 높지만 일정기간 이상이 지나면 교육에 대한 효과가 떨어진다. 따라서 아동학대 예방 교육의 영향을 높이기 위해서는 아동학대 예방프로그램을 개발할 때 동일한 내용을 담은 프로
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예방 프로그램을 적용하면 흡연의 해독성과 중독성을 인식하게 되어 흡연에 대한 호기심이나 욕구를 억제시켜 흡연에 대한 인식 변화가 있을 것이다.
4. 흡연과 관계되는 각종 자료를 수집 또는 자체 개발하여 활용하면 보다 생동감있게 구체
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프로그램을 구축해야 합니다. 이를 위해서는 정부와 교육 당국이 주도적인 역할을 수행해야 하며, 다양한 사회 기관과의 협력이 필요합니다. 국가 차원에서 학교폭력 문제를 사회적 문제로 인식하고 예방에 필요한 정책과 프로그램을 개발하
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프로그램을 개발하고, 지역사회의 사회복지관과 유치원이나 어린이집과의 연계를 통해서 아동학대 프로그램을 많이 시행한다면 아동학대 예방에 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 생각됩니다.
참고문헌
아동복지 이론과 실천 이순형(대학교
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자아정체감(연구 주제)
6.학교폭력 가해학생을 위한 기존 프로그램의 고찰
7.학교폭력의 예방 및 대처 방안
8.학교폭력 가해경험 청소년의 자아정체감과 이야기치료 프로그램
9.이야기치료 집단프로그램의 기대효과
10.결론
11.참고 자료
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라난 환경에서 유발된 학습된 폭력인지를 밝혀내어 유형별 교육과 상담을 진행해야 할 것이다. 그래야만 실질적인 가정폭력 예방되고 치료될 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 정영태외, “성ㆍ가정폭력예방을 위한 프로그램 개발 및 피해자
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