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프로그램을 실시하였을 때 흡연예방 효과가 있었다고 한다. 따라서 국내에서도 이와 같은 사회기술 훈련 요소가 포함된 흡연예방 교육을 실시해야 할 필요가 있다. 여기에는 의사소통기술, 자아 존중감 향상, 거절 훈련, 자기주장 훈련 등이
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피해의 10분의 1에 대한 보상도 되지 못한다고 평가되고 있다. 1965년 청구권협정 역시 한국과 한국민이 당한 고통의 극히 일부에 대한 보상이었을 뿐이다.
이들의 요구사항은 사안별로 다양하지만 공통적으로 원하는 진정한 보상은 자신들의
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1999
한국청소년개발원, 청소년인권보고서, 도서출판 인간과 복지, 1997 1. 서론
2. 학교폭력의 발생 원인
3. 학교폭력의 피해 실태 및 사례
4. 학생의 인권 신장을 위한 제언
가. 가정에서의 역할
나. 학교의 역할
다. 사회에서의 역할
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예방활동의 포괄성
Ⅱ. 학교폭력 상담의 중요성
Ⅲ. 목적에 따른 학교폭력 상담 구분
1. 예방상담
2. 위기상담
3. 추수상담
Ⅳ. 학교폭력 상담의 전문성
1. 학교폭력 상담자의 역할
2. 학교폭력 상담자의 전문기술
1) 개인에 대한 평가
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예방 캠페인 등을 실시함으로써 학생들의 도박중독 문제를 감소시킬 수 있을 것이다.
넷째, 도박중독의 위험요인들을 조절하고 중재하는 역학을 수행하는 자기효능감과 자기조절을 강화시킬수 있는 치료프로그램을 개발해야 한다. 도박중독
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나남. 1. 서론
2. 사회적 위험의 개념
3. 코로나 19 (신종 코로나 바이러스) 사건의 발생과 과정
4. 메르스 사건의 발생과 과정
5. 가습기살균제 피해 사건의 발생과 과정
6. 코로나 19, 메르스, 가습기 살균제의 공통점
7. 결론
8. 참고자료
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주택재건축사업대상구역
1.2 (공동)주택재건축사업 안전진단
1.3 주택재건축사업 시행절차
1.4 주택재건축사업 추진방법
2. 주택재개발사업
2.1 주택재개발사업이란?
2.2 주택재개발사업 대상구역
2.3 주택재개발사업 시행절차
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평가 및 피드백 계획
프로그램의 효과성을 극대화하기 위해 체계적인 평가 및 피드백 계획을 수립한다. 프로그램 초기 단계에서 명확한 목표를 설정하고, 이를 측정할 수 있는 지표를 개발한다. 예를 들어, 자살 예방과 인식 개선에 대한 인식
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개발원 (2020). \"학교폭력 실태조사 결과 보고서\"
서울시교육청 (2021). \"학교폭력 예방을 위한 교육 프로그램 연구\"
박상훈 (2019). \"학교폭력 문제의 원인과 해결방안\". 교육사회학연구, 30(2), 123-145.
김민수 (2020). \"사이버폭력의 증가와 대응
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프로그램을 개발하고 적용함으로 서로가 해결책을 간구해 나가야 할 것이다.
정부에서도 많은 관심을 가지고 사회복지사, 청소년상담사, 청소년지도사, 스쿨폴리스 등을 학교 인력으로 투입하거나 학교폭력예방을 위한 연구학교를 시행하
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