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장애인과의 관계는 어떠했습니까?
7. 이번 실습을 통해 장애 및 장애인, 장애인 복지에 대한 이해는 어느 정도 되었습니까?
8. 실습 기간 동안의 좋았던 점과 어려웠던 점은 ?
1) 좋았던 점
2) 어려웠던 점
9. 이번 실습 경험을 통해서 사회
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시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가제도 도입
6) IMF와 노숙인 자립지원사업
Ⅳ. 사회복지관 사업
1. 가족복지사업
2. 징겨사회보호사업
3. 지역사회조직사업
4. 교육, 문화사업
5. 자활사업
Ⅴ. 사회복지관사업의 운영
1. 시설종사자 정년제의 실시
2. 후원금 사용 비
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장애(정신지체)의 정의
II. 지적장애(정신지체)의 진단적 특징
III. 지적장애(정신지체)의 원인
IV. 지적장애(정신지체)의 특성
V. 지적장애(정신지체)아의 교육적 지도방안
VI. 지적장애(정신지체)의 판별
VII. 지적장애(정신지체)의 평가방법
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체험활동 필요성
Ⅵ. 자폐아의 사회성
Ⅶ. 자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프
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자원봉사자에게 격려
⑨ 교섭으로 유료 가정봉사원의 파견이 가능
⑩ 기업 홍보 담당자의 자원봉사활동 체험을 도움
⑪ 자원봉사자가 재가장애인 생활상의 불편에 대한 연구
⑫ 기업의 협력으로 시작된 아동의 국제 교류
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장애아교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다
2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통합하여 교수-학습 과정에 투입 적용한다
4. 효과
Ⅶ. 인터넷
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프로그램의 필요분석
1) 프로그램의 주제
2) 프로그램의 필요성
3) 프로그램 예상효과 및 장애 요인
2.
프로그램 환경 분석
1) 지역사회 분석
3.
프로그램 고객 분석
1) 잠재적인 학습자 특성
4.
요구진단
1) 요구진단 목
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체험 일시취업),
⑤가족 및 지역사회프로그램
가족교육 및 상담, 가족모임지원, 자원봉사활동, 재활활동발표회, 지역주민 정신보건 교육
⑥사례관리
취업 및 가정으로 복귀 후의 지속전인 사례관리
8. 정신장애인의 국내현황 자료출처:보건
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개발
지역사회 자원 조사 및 후원 개발
학교-지역사회 연계서비스
지역사회 대상 서비스(지역주민이 함께 하는 음악회 등), 장애 체험 등 체험 교육
연구 개발활동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
3. 학교사회
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