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프로그램이 개발되어야 한다.
##참고##
-2005 장애인실태보고서, 보건복지부 장애인정책팀
-김승국, 자폐아든 교육, 양서원, 1990
-Lorna wing, 자폐아동, 이화여자대학교 출판부, 1984
-김숙진, 자폐아 어머니를 위한 지지집단 프로그램 개발을 위한
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집단상담임을 알게 되었다. 집단지도자의 전문성과 효율적인 집단프로그램으로 집단에 아동들이 보다 높고 넓은 차원의 세상을 보도록 관점을 바꾸어주는 것이 집단상담의 효과이다. 아동들은 이 곳을 통하여 제한을 시험해보며 응집력이
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프로그램 대상
5. 프로그램 실시구조
6. 프로그램 단계
7. 추진일정
Ⅳ. 프로그램 운영지침 ……………………………………… p. 8
Ⅴ. 집단 프로그램 세부 지도안 …………………………… p. 10
Ⅵ. 프로그램 평가 ………………………
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효과가 있음
2. 각자의 아이디어에 대해 비밀이 보장됨.
3. 집단활동에서 권위를 갖는 한 사람에 대한 의존성을 감소시킴
4. 비교적 짧은 시간에 최대한 많은 아이디어를 생산함
5. 공개적이고 자유로운 아이디어를 상호 공유할 수 있음
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프로그램을 개발하고, 평생교육을 활성화하는 것은 결국 인적자원인 것이다. 아무리 훌륭한 건물을 갖추고 비록 최신식 시설을 구비한 교육기관이라 하더라도 그것을 교육적으로 의미 있게 작용시킬 줄 아는 훌륭한 교육자가 없으면 좋은 교
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프로그램이 준비되어야 한다
3. 정서적 발달을 가져올 수 있어야 한다
4. 확산적인 질문과 긍정적 피드백이 제공되어야 한다
5. 즐거움과 재미를 충분히 고려해야 한다
6. 수업에 임하는 집단의 크기를 고려해야 한다
7. 안전사고에 각별히
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평가보고서, 2000
서진환 - 정신분열증 환자를 위한 직업재활프로그램의 개발과 효과성 연구, 연세대학교 박사학위논문, 1998
아주대학교 의과대학 정신과학교실 - 정신요양원 수용자의 사회복귀 및 거주시설 운영에 관한 연구, 보건복지부, 1995
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프로그램 개발, 서울:집문당
김문수(2000), 노인여가 활용을 통한 노인자원봉사활동 실태에 관한 연구, 성균관대학교 행정대학원 사회복지학과 석사학위 논문.
이가옥(1994), 노인생활 실태분석 및 정책과제, 한국보건사회연구원
김영모(1990), 한
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프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원 프로그램
3. 학교연계 프로그램
Ⅶ. 미디어교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영화위원회(National Film Board of Canada)
1) 설립
2) 부서 및 조직
3) 작품 기획 및 제작
4) 제작되는 작품의
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프로그램
1) 수강명령 실태
2) 수강명령 프로그램에 대한 평가
Ⅲ. 세부프로그램
1. 인문학과 멘토링 프로그램의 필요성
2. 인문학 교육과 멘토링 프로그램의 사례
1)청소년 대상 인문학 교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로
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