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프로그램 개발 및 현장적용 연구, 한국교육개발원
소안중학교(2001), 수준별 학습 팀의 선택적 인터넷 정보 탐색 및 토의를 통한 창의적 사고력 신장
이동원(1995), 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사
이미화(2000), 청소년의 또래지위에 따른 심
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프로그램을 통하여 듀이의 사상을 현대적인 형태도 재탄생시켰다. 1980년대 이후 우리나라의 초등학교를 중심으로 확산되어 오고 있는 열린교육은 진보주의에 가장 유사한 교실개혁운동으로 평가할 수 있다.
2. 교육목적
경험주의적 관점을
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재구성
<표 2>, <표 3>, <표 4> 보건복지가족부
<표 5> 보건복지가족부, “2008년도 아동복지사업안내”
<그림 1> 동방사회복지회
- 첨부기사 -
<신문기사 1>
모규엽, 「한국 입양 트렌드… 20년 새 비밀입양 → 공개입양으
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재구성, 위덕대, 2009
최정섭, 사회복지법제론, 법문사, 2011
박병현, 사회복지정책론, 2003
정태신, 한국사회사업 전문직화에 대한 일고찰, 한국사회복지학, 1993
사회복지사 처우 개선을 위한 10년의 걸음, 참여연대사회복지위원회, 2017
김기태 외,
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프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식, 인하대학교, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델의 개념과 기법
2. 학교폭력 가해 행동감소 위한 개입과정 계획
3. 예상되는 효과와 한계점
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고
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재구성: 로젠탈의 내러티브 생애연구 접근”, 생명연구.
안정화조한익, 2020, “성장기에 가정폭력을 경험한 부부의 과정-경험적 치료사례연구”, 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력의 실태
2. 최근 3년 이내의 가정폭력 사
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강릉원주대학교 교육대학원, 2019. 강원도
김미경. \"이미지 리더십 프로그램의 개발.\" 숙명리더십연구 2.- (2005): 61-88. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.이미지리더십
2.심벌리즘
3.이미지리더십에 있어서 심벌리즘의 역할
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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프로그램 개발및 효과. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
김연옥 (2014). 재혼가족에 대한 체계론적 분석: 경계와 역할개념을 중심으로.한국가족복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재혼가족이란
2. 재혼가족의 갈등사례
1) 재혼가족의 갈등
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프로그램의 개발과 적용 효과」, 충남대 대학원, 2008.
이영신,「지능과 창의성의 관계」, 전북대 대학원, 2007.
권성환,「초등학교 창의성 교육의 실태 및 발전 방향」, 경희대 교육대학원, 2002.
이대식,「아동발달과 교육심리의 이해」, 학지사
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프로그램 개발 연구.\" 국내석사학위논문 한양대학교 교육대학원, 2017. 서울
5) 한국치매협회, 일반인을 위한 치매정보 시리즈 5,
6) 이유나(Yu-Na Lee),박지혁(Ji-Hyuk Park),and 임경민(Kyung-Min Lim). \"신체활동 작업치료가 치매노인의 실행기능에 미치
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