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요구조사 결과와 연계하여 요구의 충족을 제대로 시켜주고 있는지 파악하고 다음 교육프로그램개발에 있어 중요한 정보를 제공해주는 기준 등으로 활용될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
김용현, 『평생교육프로그램개발론』, 2010. Ⅰ. 요
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프로그램 및 요구분석
1) 평생교육프로그램 개발
2) 요구분석
2. 요구분석 및 요구진단도구 .........................................3
1) 요구분석
2) 요구진단도구
3. 요구분석을 위한 설문지
1) 평생교육프로그램 개
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후 진로에 대해서는 지속적으로 관리하는 컨설팅 서비스가 요구된다고 하겠다.
⑩ 이는 훈련생과 교육기관과의 교육프로그램 운영 전에 이루어져야 할 일종의 라포형성이라고 할 수 있으며, 훈련생의 교육기관에 대한 신뢰도와 훈련생이 교
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요구분석은 평생교육프로그램을 만드는데 효율적으로 진행할 수 있기 때문에 설문이나 다양한 기법을 통해 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
평생 교육 프로그램 개발론, 김용현, 김종표, 문종철, 이복희 공저 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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요구와 동기로 자기 주도적 학습을 실천하길 원한다. 특히 평생교육현장에서 학습한 결과를 실제 생활에 적용하려는 요구가 매우 높은 것으로 보인다. 따라서 학습자들의 교육에 대한 요구를 진단하고 참여 동기를 밝히는 것은 교육프로그램
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프로그램이라고 생각한다. 학습자가 원하는 프로그램을 개발하기 위해서는 요구조사가 반드시 필요하며, 더욱 효과적인 학습결과가 나올 수 있을 것 이라고 생각한다.
※ 참고문헌
평생교육프로그램개발론, 교재
김은순(2017), 은퇴 후 생애설
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요구를 분석할 수 있다. 이러한 분석이 중요한 이유에 대해서도 설명했으며, 우수한 프로그램 제공을 위해 우리는 요구 분석 단계가 필수적인 단계임을 파악할 수 있었다.
6. 출처 및 참고문헌
김용현. 평생교육프로그램개발론. 경기도: 양서
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프로그램이다. 이 내용을 어떻게 구성하는지에 따라 수강생이 다수 존재하기도 하지만 전혀 수요가 없을 수도 있는 것이 현실이다. 따라서 제한된 비용 내에서 효과적인 평생교육 프로그램을 구성하고 제공하기 위해서는 원활한 요구 조사와
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요구분석의 이런 기능을 고려할 때 요구분석은 중요하고 유용하다.
Ⅳ. 참고문헌
권진하, 고근영 외 3명 저, 평생교육프로그램개발, 동문사, 2021
변관석 저, 평생교육프로그램 개발, 공동체, 2020
이복희 저, 평생교육프로그램개발론, 양성원, 20
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프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발형 평생교육 프로그램의 정의
2. 개발형 평생교육 프로그램에 대한 요구조사 및 요구분석
1) 요구조사 및 요구분석
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