|
프로그램에 임하는 인재들이다.
(2) 프로그램 수행 공간 확보
본 기관은 00지역에서 가장 물적, 인적 규모가 큰 시설로 다양한 프로그램 활동 공간을 확보한 곳이다. 우선 3층의 소강당은 미술, 음악 치료 프로그램에 활용이 가능하고 우천 시
|
|
|
프로그램을 진행하는 전교직원 및 교사 간 협력을 설명하고 장애영유아를 지도하는 교직원이 가져야 할 바람직한 태도를 서술해 보았다. 개별적으로 특별하고 다양한 발달상의 요구를 나타내는 장애유아에게는 정상적인 발달 과정을 보이고
|
|
|
프로그램
증상관리, 건강관리, 적성에 맞는 직업 선택 원조, 교육 프로그램 소개, 취업 알선, 훈련 직종 취업을 강화하기 위한 적극적인 직무개발과 장
애인에 대한 직업훈련을 기능 습득훈련(skilled training)과 직업적응훈련(work adjustment training)
|
|
|
프로그램
월 1회 건강관리 프로그램 진행(치과/안과/산부인과/영양교육), 지역 보건소 및 병의원과 협력하여 진행, 건강교육, 영양교육, 치아관리, 올바른 양치질 방법, 시력점검
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
월 1회 60분
발달장애아동의 학
|
|
|
프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지사
12시간
- ☆☆종합복지관 1
|
|
|
프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향 (Influence of Ecology Education Program including Forest Experience on Children’s Emotional Intelligence), 학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2012. 2,
임재덕(2006), 제 3판 생태유아교육개론, 서울; 양서
|
|
|
프로그램 목표
- 수발자 스스로 스트레스에 대한 대처기술을 습득하도록 한다.
# 프로그램 내용
- 수발에 따른 구성원 각자의 스트레스 상황을 말하게 한 후 효과적으로 대처할 수 있는 스트레스 대처기술에 대해 토론을 통해 배운다.
# 세부내
|
|
|
프로그램으로만 문화예술 프로그램이 이뤄지는 것이 아니라 다양한 방법으로 문화예술 활동이 이뤄지고 학교 내외적으로 이뤄질 수 있게 되어야 한다고 보았다.
이상으로 문화예술 활동은 청소년들에게 위와 같은 긍정적인 효과를 가질 수
|
|
|
프로그램을 제시하여 성황리에 사업을 마무리한 성공적인 흐름들이 있었다. 그러므로 이러한 성공의 기억을 바탕으로 보다 체계적이고 욕구중심적인 프로그램을 실행해보고자 하는 것이다.
(2) 정기적인 모임활동이 가능한 공간 확보
참여
|
|
|
프로그램 “싱글와이프”가 구관광과 신관광 중 어느 쪽에 더 가까우며 어느 쪽에 속한다고 생각하게 된 근거
1) 자기 관심이나 취미가 중심이 되는 여행
기존의 구관광(전통적인 관광)이 단체관광이나 대중관광이 위주였다면 신관광은 개별
|
|
메뉴펼치기
