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, 김영천, 「다중지능이론 ; 그 기본 전제와 시사점」, 『교육과정연구』, 16권 1호, 1998.
김수경외 2인, 「다중지능이론을 적용한 독서프로그램 개발에 관한 연구」, 『한국독서교육학회지』, 2013. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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개발자 선호도 1위 플랫폼으로 꼽힌 Android...남은 과제는 '개발자수익 지원', 스트라베이스, 2010.7.1
양희조 (2010), 스마트폰 이용자의 이용과 충족에 관한 연구, 성균관대학교 언론정보대학원 석사학위논문
오성권 (2010), 지금은 스마트폰 시대,
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교사의 발달단계나 정도에 따른 교육과정 운영 방법과 효과의 차이
(전문성과 자율성의 향상 또는 저하) 교육과정 운영과 교사의 역할
교사의 전문성 재개념화
내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의
교사 전문성 재개념화
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개발자가 입은 손실을 온전히 배상해 줄 수 있는 수준의 배상이 아니다.
IDC와 BSA의 조사를 토대로 컴퓨터 프로그램 심의조정위원회에서 발간한 논문에 따르면 다음과 같은 결론을 도출할 수 있다고 한다.
소프트웨어 및 IT 분야는 세계 경제
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프로그램 관리, 학지사, 2002.
김상해, 자원봉사의 관리전략과 실제, 학문사, 2000.
김교정, 사회복지사 개인간 갈등형성 요인에 관한 연구, 한국사회복지학회 추계학술대회, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등이란
2. 자원봉사 조직이나 현
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제49권, pp. 103-130 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학창 시절 학교에서 겪었던 어려움
2. 문제 해결을 위한 학교사회복지사의 역할
1) 임상전문가
2) 매개자·연계자
3) 교육자
4) 조사연구자, 자원개발자
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 현학사.
장세철 외역(2000), 개호복지론, 대학출판사. 1. 사회복지사의 역할과 활동영역
1) 사회복지사의 역할
2) 사회복지사의 활동영역
2. 사회복지사의 과제
3. 자기평가와 과제
4. 사회복지사의 역할 프로그램 활성화 방안
참고문헌
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프로그램 효과에 관한 연구”, 대구대학교 사회복지대학원, 2004
오봉욱, 학교사회복지론, 동문사, 2015
주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2016
한인영 외, 학교와 사회복지, 학문사, 2000 I. 서론
II. 본론
1. 학생을 위한 학교 사회복지사
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프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원
박수경, (2006). 연령과 과제유형에 따른 유아의 혼잣말, 계명대학교 교육대학원
정영희, (2005). 유아교육기관에서의 이야기 나누기 수업절차모형 적용 연구,
김혜음, (2012). 기본생활습관동화
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개발자를 위한 UML contact ·도서출판 대림
-Head First Object-Oriented Analysis & Design ·한빛 미디어
-Naver 백과사전
-객체지향 시스템 개발
-UML 입문(교과서적)
-Principles of Object Oriented Analysis and Design ·J.Marthin
-UML과 JAVA로 배우는 객체지향 CBD 실전 프로젝
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