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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경 외(2004) 영유아 프로그램, 창지사
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개발 해 나가는 존재이다.
2) 차이점
①프로그램 운영방식에서 레지오 에밀리아 접근법(프로그램)은 전문적인 교육환경이 필요하며 즉각적이고 부분적인 적용이 어려운 반면, 프로젝트 접근법(프로그램)은 교육과정이 융통성 있게 조절되며
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프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및
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프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
- 영유아 프로그램 개발과 평가 강의록 7,8,9강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표
3) 기본원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및 이론
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프로그램, 주거/환경 개선 프로그램, 문화격차 해소 프로그램, 심리/정서지원 프로그램 순으로 주로 사회 취약계층 즉, 빈곤층, 장애인, 노인, 아동, 다문화 계층에 프로그램이 집중되고 있는 것을 알 수 있다. 사회복지 프로그램 개발을 위해
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프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육
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프로그램이 공급되어 유아들이 즐겁게 활동 하면서 성장 발달할 수 있으면 좋겠다.
Ⅳ. 참고문헌지성애, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015황해익, 송연숙, 최혜진 외 2명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2013김수영, 김수임, 정
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프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사 서론
본론
1, 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2, Project 접근법의 목표와 목적(Katz & Chard)
3, 프로젝트 접근법의 교육과정
4, 프로젝트 접근법
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개발프로그램(심성계발프로그램)의 예절지도(예절교육)
영역
(덕목)
1.학생 상호간의 예절
2. 교사와 학생간의 예 절
3. 교사와 학부모간의 예절
4. 학부모와 학생간의 예절
실천
방법
다정한 친구끼리 가벼운 인사 나누기
학생 상호간 인사할
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프로그램이 발달장애아의 사회성에 미치는 효과, 경인교육대학교
◈ 이지연(2006), 심성계발 프로그램이 아동의 자기표출 및 교우관계에 미치는 효과, 전주교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 정의
Ⅲ. 심
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