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목표와 논리적으로 적절하게 연관되어야지만 프로그램이 일관성을 가지게 되며, 효율성 또한 극대화되게 되는 것이다.
Ⅳ. 결론
지금까지 프로그램의 전달과정과 프로그램의 목적과 목표의 진술방법에 대해서 자세히 살펴보았다. 사회 문제
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방법을 사용해서는 안 된다.
6) 프로그램 마케팅 실행
문제가 파악되고 그것이 목표로 전환되며 고객의 특성과 요구에 따라 시장이 분할되면 다양한 프로그램 마케팅 기법들이 마련된다. 이렇게 마련된 기법들은 구체적으로 실행과정을 거친
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목표 진술
◇ 1 / 4 차시 목표 (▶표로 제시)
3. 방법, 매체 및 자료 선정(▶표로 제시)
4 . 매체와 자료 활용(▶표로 제시)
5. 학습자 참여
(1) 수업에 활용되는 매체(▶표로 제시)
(2) 수업의 과정(지도안)
6. 평가와 수정
(1) 학습자 성취
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프로그램
Ⅰ. 소비자교육 프로그램의 개념
Ⅱ. 소비자교육 프로그램 설계의 과정
1. 교육대상의 선정
2. 교육주체의 선정
3. 교육대상자의 특성 및 학습능력, 교육요구도 분석
4. 교육목적 및 기대효과의 구체적 진술
5. 구체적인 교육
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전달 방법을 구체적으로 명시하고 있는가?
3 단계 :
프로그램의 목표(objective)는 무엇인가?
각 프로그램의 목적은 목적 달성을 위한 측정 가능한 목표와 구체적으로 연결되어 있는가?
서비스가 어떻게 전달될 것이라는 과정적 목표가 명시되
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