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프로그램을 시행 한 후에는 프로그램 평가를 시행하여야 한다.
(정의) 프로그램평가는 효과성과 효율성을 평가하는 것으로 프로그램 설계 시부터 고려되어야 하며, 평가의 도구와 평가 결과는 분석되어 문서화되어야 하고, 업무개선에 반영
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<사업평가의 기법>
<사업평가조사>
<프로그램평가의 기준>
<프로그램 평가>
<루빈(Rubin&Rubin)의 평가의 단계>
<내용분석법>
<내용분석의 장점과 단점>
<조사보고서의 유형>
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평가하는 것
목표설정 시 주의할 점 : 목표를 구체적으로 진술해야 하고, 측정가능하고 쉽게 검증할 수 있도록 해야 한다. 그 결과들이 언제 실현될지를 예상할 수 있는 시기 또한 제시하는 것이 적절
질적연구방법론
질적연구과정의 순서 :
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프로그램 설계, ⑦실천, ⑧평가와 사정
-펄먼과 구린:‘사회문제해결의 모델’ ①문제에 대한 정의, ②문제를 개진할 구조와 ‘커뮤니케이션’의 구축, ③정책대안의 분석과 정책의 채택, ④정책계획의 개발과 실시, ⑤반응조사와 피드백
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프로그램평가검토기 법), 칸트챠트(시간별 활동계획 도표)를 이용
* 조사보고서의 의의 : 조사목적을 달성하 기 위해 조사결과 별견한 사항들과 추론한 내용을 조사문제 대상 방법 절차 등과 함께 체계적으로 정리하여 행정책임자나 학계
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평가: 다양한 사회 환경의 변화를 이해하고 그 안에서 가족 구성원 개개인의 주체별 욕구와 생활 공동체로서의 가정이 추구하는 욕구를 분석함으로써 프로그램 개발과 평가에 관해 단계별 과업이 학습되는 과정이다.
-건강가정사업의 운영:
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평가
사회복지사
1) 의료사회복지실천의 평가 의의와 중요성
2) 평가의 개념과 유형
3) 프로그램평가
4) 조사의 평가와 윤리
2. 의료사회복지실천의 기록 체계
1) 기록의 목적
2) 기록의 구성
3) 기록의 유형
4) 기록과 클라
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프로그램의 유통의 다원화
(3) 신문 유통의 다원화
(4) 영화유통의 다원화
(5) 음원 유통의 다원화
3 매체별 미디어기업으로의 도약
(1) 국내 미디어 기업들의 변화
(2) 온라인 사업자의 미디어 기업으로의 도약
(3) 통신 사업자의 미디어 기
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프로그램평가
(6). Problem based learning(PBL)
(7). 창의적 사고 향상과 정의적 교육과 인성교육
(8). 사사제
(9). 영재학생의 리더십 잠재성 계발과 협동 학습
(10). 영재교육을 위한 시뮬레이션
Ⅲ. 결 론: 영재 교육의 발
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프로그램개발과평가
학년
4학년
평가유형
공통형
과제명
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)·
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
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