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프로그램의 이론적 배경
(1) 장 피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수로부터 구성으로 전환
(2) 강화로부터 흥미로 전환
(3) 순종으로부터 자율성으로 전환
(4) 강요로부터 협동으로 전환
(5) 구성주
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프로그램 내용이 실제로 도움되었나요?
①
②
③
④
⑤
4
자기주도학습을 습관화 할 수 있나요?
①
②
③
④
⑤
5
(이전에 비해)
학습에 대한 자신감이 생겼나요?
①
②
③
④
⑤
6
①
②
③
④
⑤
강사선생님의 수업방식은 만족스러웠나요?
7
다
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학습 목표의 확인 또는 지식이나 이해 수준의 학업 성취에 대하여 확인할 필요가 있는 경우에 국한하여서 사용하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 영재교육의 교사역할
1. 프로그램 계획개발자로서의 역할
영재판별 계획 수립 및 수행, 영재교육 프로
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되는 “문화적 동화(acculturation)”이다. 기존의 교육 프로그램에서는 지식과 기술의 습득을 최우선 목표로 놓았던 반면에 구성주의에 의한 교육 프로그램은 그런 지식과 기술의 습득은 학습자가 문화적 동화와 자신의 정체규명에 변화를 갖고
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역할을 할 수 있음이 검증됨
청소년이 좋아하는 성공한 직업인들의 유형 분석
진로 모델링 프로그램 개발과 제공 필요성 및 목적
프로그램의 의의
모델링기법 및 과정
이론적 배경
선조들의 진로 대리학습유형
느낀 점 및 참고문헌
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프로그램
37개월 된 아동이므로 놀이를 통한 언어치료 방법을 선택함이 도움이 될 것으로 생각된다.
이 아동들에게 가장 부족한 부분은 사회적 의사소통에서의 어려움일 것이다. 자기의 감정이나 정서를 적절하게 표현하고 대인관계 속에 의
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프로그램_미술활동,방과후학교프로그램,미술계획안,미술과학습지도안,미술과수업안
프로그램: 미술활동
학습주제: 비누방울 속 내 친구
활동대상: 1-3학년
학습목표: *기억이나 상상 공상에 따라 자기 나름대로 구상한 것을 개성적인
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학습 자료는 노인에 대한 긍정적인 내용을 중심으로 흥미 있는 자료를 다양한 매체를 활용하여 개발·보급할 때 그 효과가 극대화될 것이다.
지금까지의 노인교육과 관련된 연구들은 주로 노인을 대상으로 한 교육프로그램이나 교육과정에
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프로그램 구안·적용이 언어능력 신장에 미치는 효과, 한국 교원단체총연합회 현장교육연구논문
김미경(1999), 신문활용학습을 통한 국어과 학습 지도 방안 연구, 진주교대 석사학위 논문
김현정(1994), 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안 연
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개선, 창조해 갈 수 있다.
2) 방송 이용 학습
방송이용학습의 형태는 방송하고 있는 TV프로그램을 활용하는 수업 형태로서 준비된 프로그램을 편집하여 필요로 하는 부분만을 시청각 자료로 활용하는 방법이다. 방송 이용 학습에서 주요 수업
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