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대리 학습 필요
결론
진로 자기효능감이 저하된 청소년에게 진로 모델링 제시
그들처럼 노력하는 삶을 통해 행복한 직업 생활을 도와주는 상담도구로서의 중추적인 역할을 할 수 있음이 검증됨
청소년이 좋아하는 성공한 직업인들의 유형
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대리 경험 )
③ 적극적인 숙달 경험.
④ 긍정적 유인물(物) - 문제해결 기술이 거의 없는 아동에게 유용.
* 교사의 자기 자신에 대한 높은 효능감(학생의 수행에 영향을 미칠 수 있음)도 중요.
5. 학교교육에의 적용
1) 학습자의 개인차와 모델링
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수 있도록 바람직한 조직행위를 솔선수범하여 실천함으로써 학습을 촉진시킬 수 있다. 예를 들어 정시출근, 회의시간 10분 먼저오기 등과 같이 리더가 부하의 모델이 되어 대리학습모델링의 효과를 도출할 수 있다.
4. 업무실패사례 공개프로
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학생들 또한 규칙을 어기게 될 것이다. 1. 반듀라의 기본입장
2. 관찰학습의 단계
3. 관찰학습의 효과
4. 직접학습과 대리학습
5. 직접적 강화와 대리 강화 그리고 자기강화
6. 관찰학습의 효과
7. 반듀라의 관찰학습이론의 교육적 적용
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대리 학습
공개적 모델링: 개인으로 하여금 타인(모델)의 행동 및 행동의 결과를 관찰하게 함으로써 개인의 행동을 변화시키고자 하는 시도
비공개적 모델링: 실제적 행동이나 결과가 제시되지 않는 대신 소비자에게 모델이 어떤 상황에서
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